Brinquedoteca Brinquedos Não Estruturados

pela pedagogia, e o papel do professor nesta conquista é de grande importância para as crianças e adolescentes que estão internados e não podem freqüentar a escola. Contudo a escola hospitalar é voltada para uma escolarização formal, pois seu objetivo é fazer com que o aluno-paciente continue seus estudos, mesmo estando internado, para que quando ele saia do hospital não se sinta excluído. Palavra – chave: Classe –hospitalar, professor – hospitalar, educação.

Disciplina: Pedagogia em espaços não escolares Professor (a): Jaqueline Fonseca PROJETO: AS ATRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO NO ESPAÇO HOSPITALAR Cristiane Barroso Kélia Yasmin Moraes Luma Lídia Kamaiurá Maxielle Brasília 2014 SUMÁRIO POBLEMATIZAÇÃO 3 JUSTIFICATIVA 3 OBJETIVOS 3 OBJETIVO GERAL 3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 METODOLOGIA 7 CRONOGRAMA 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 BIBLIOGRAFIA 8 ANEXOS

ser atendida em toda a sua individualidade nas necessidades básicas de nutrição, educação, socialização e afetividade” (TOPOROVSKI, 1988 apud PEREIRA, 2000. p. 2). A cura das afecções da criança e o êxito do seu tratamento em um ambiente hospitalar não dependem exclusivamente do nível científico do pediatra. O trabalho da equipe de enfermagem é imprescindível. Neste trabalho, pretendemos realizar uma abordagem sobre o comportamento das crianças hospitalizadas e as crises com as quais…

figuras representativas de situação cotidianas a que as crianças tenham sido submetidas como ambientação. Existem dois tipos de brinquedos na pratica hospitalar: o normativo e o terapêutico. O brinquedo normativo é quando as atividades espontâneas levam ao prazer, sem, no entanto, precisar alcançar um objetivo, como as salas de recreação ou Brinquedoteca. Já o brinquedo terapêutico necessita de um profissional para direcionar a criança, estimulando-a a participar. A interação com…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP -PEDAGOGIA- JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. CLAUDINÉIA VELOZO MATIAS CARNEIRO Capivari, SP 2012 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP -PEDAGOGIA- JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a orientação do Prof.…

brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento de crianças nos anos iniciais e em sua alfabetização, na faixa etária de 3 a 5 anos. Para isso se faz necessário saber o significado do lúdico, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. E analisando também algumas considerações importantes sobre os jogos e brinquedos.…

novos conhecimentos e desenvolve habilidades de forma natural e agradável, que gera um forte interesse em aprender e garante o prazer. Toda criança tem necessidade de brincar, isto é uma característica da infância. A função do brincar não está no brinquedo, no material usado, mas sim na atitude subjetiva que a criança demonstra na brincadeira e no tipo de atividade exercida. Essa vivência é carregada de prazer e satisfação. Em cada etapa evolutiva da criança, o brincar vai se…

se adaptar à nova realidade.Essa nova metodologia funciona como estímulo à criança, pois ela se vê livre para buscar o conhecimento e não fica presa às restrições causadas pelos métodos tradicionais de ensino,elas se tornam mais participativas, curiosas,criativas, pois esta nova realidade vem munida de recursos, como jogos,brincadeiras de interação, brinquedotecas, vídeos educativos e outros, que tornam o aprender mais prazeroso. Para que o trabalho se realizasse foram feitas pesquisas…

afetos, os valores, os significados, o sentido de pertencimento e a forma como o desenvolvimento da criança pode ser afetado pela troca com o ambiente. Esta interação com o ambiente faz parte do educar - o espaço é pedagógico e responsivo, isto é, não é apenas uma base física (e passiva) para o desenvolvimento da experiência humana, mas atua como um agente ativo numa relação dinâmica de troca e de recíproca dependência entre usuários e ambiente. Considerando que tanto o homem como…

acompanharão pela vida, tornando-a um indivíduo, consciente de seus direitos e de seus deveres. Que saiba conviver e respeitar a diversidade, a natureza e faça pleno uso dos meios de informação e tecnologias disponíveis. Este relatório de estágio está estruturado em introdução, desenvolvimento e considerações finais. 2.0 Desenvolvimento O Centro Educacional 1º de outubro – Jardim Escola Cemerial Educação é possuidor de uma…