Brinquedos E Cultura Gilles Brougere

Assim sabemos que em um ponto de vista mais eficaz, a psicologia da aprendizagem se aplica a educação e ao ensino, isto é, busca mostrar como através da interação entre professores e alunos, que entre os alunos é possível a aquisição do saber e da cultura acumulada. O papel do professor nesse processo é fundamental, pois ele procura estruturar condições para a ocorrência de interações entre professores e alunos, objetos de estudo, que levam a apropriação do conhecimento. Partindo do…

anos, os seus brinquedos e outras possessões são simbólicos dela mesma e, por conseguinte, parte integrante de si mesma. Quando se pede a uma criança que reparta seus brinquedos com outras, ela está, com efeito, sendo solicitada a abandonar uma parte de si mesma. Logo, a sua resistência a partilha é compreensível. Um modo de ajudar as crianças a repartirem é por o nome da criança, em grandes letras no brinquedo que vai ser compartilhado com outras. Vendo seu nome posto no brinquedo, a…

podem ocorrer. Portanto, acreditamos que o lúdico na educação infantil é um dos principais recursos para a socialização e resgate da cultura da criança. A relevância do estudo está na necessidade de conhecer como o educador deve propiciar à criança o acesso a diversas possibilidades de brincadeiras, não só aquelas que se realizam com o uso de materiais (brinquedos), mas também aquelas que lhe permitam usar a criatividade construindo seus próprios materiais, e adquirindo experiências,…

amante desenvolve o virtuoso diante da promessa de amor da amada. Conferir em PEREIRA, 2013, p. 75-102. 3 A noção do Fora é de Michel Foucault, sobretudo, a partir da leitura deleuziana da trajetória teórica foucaultiana, condensada no livro DELEUZE, Gilles. Foucault. São Paulo: Brasiliense, 1991. Nilton Mullet Pereira e Marcello Paniz Giacomoni gam por força do contato com a passagem (donde não há nenhuma parada, nenhum repouso, nenhuma forma). Pensemos, desse modo, que…

jogo evoluem em um processo dialético que intervêm no desenvolvimento infantil. O brincar é típico da infância e é brincando que a criança vai entendendo e respondendo aos conflitos pessoais; logo, não podemos conceber este período sem brinquedo, sem espaço lúdico. No século IV, antes de Cristo, Aristóteles (384-322 a.C.), comparou o jogo à felicidade e à virtude, Platão (427-348) afirmava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos[3].…

II. A criança, a escola, o lúdico e a construção do conhecimento 2. A criança, a escola, o lúdico e a construção do conhecimento .... 39 2.1 As compreensões do lúdico na educação .................................. 40 2.2 A criança, o lúdico e a cultura infantil ......................................... 42 2.3 O lúdico na educação infantil .................................................... 44 2.4 O educador e o lúdico na educação infantil ............................... 52 Atividades .........

ser-lhes plantadas logo nesta primeira escola. A partir dos trabalhos propostos por Comênio, surge um novo sentimento de infância (BROUGÉRE, 2000), no que diz respeito à proteção das crianças e o auxílio necessário que este grupo etário precisava para conquistar seu lugar enquanto categoria social. Essa valorização propiciou à criança um contato com brinquedos, centrados no divertimento. Mas a difusão da Educação Infantil não parou por ai. No século XVIII, foi à vez de Rousseau, uma…

melhoria no intercambio ensino-aprendizagem e uma ponte que certamente auxiliará na melhoria dos resultados por partes dos educadores interessados em promover mudanças. De acordo com Zacharias (2007), Froebel: Foi o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica, a apreender o significado da família nas relações humanas. Idealizou recursos sistematizados para as crianças se expressarem: blocos de construção que eram utilizados pelas crianças em suas atividades criadoras,…

............ 4.3 As razões para brincar .......................................................................................... 4.4 Brincadeira e criatividade: uma relação importante ....................................... 4.5 O brincar e os brinquedos .................................................................................... 4.6 As transformações do brincar ............................................................................ 4.7 O brincar entre pais e filhos ...............

como os depositários dos valores pessoais (Costa, J.F. 2004). O ser humano, a partir do aperfeiçoamento das técnicas científicas, acredita poder controlar o envelhecimento, o desgaste biológico, reprimir a morte e aumentar a longevidade, sendo essa cultura, a base pela qual se sustenta que a felicidade e o conhecimento são adquiridos, principalmente através do âmbito do consumo, perfilando a esta lógica, investimentos massivos na produção da imagem corporal feminina. O corpo resume-se na…