Brinquedos E Brincadeiras E A Matemática

trabalho traz a grande importância das brincadeiras e jogos na educação infantil. A conscientização desta importância cabe ao educador e a escola. Pela variedade de estímulos que as brincadeiras e os jogos oferecem, tais como: aspectos biológicos, sociais, cognitivos, e afetivo- emocionais, eles deveriam estar presente no cotidiano escolar, em todas as áreas do conhecimento. Tão fundamentais ao ser humano como o alimento que o faz crescer, são os brinquedos e os jogos. Vão muito além…

expressarem-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação. Conhecer e familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. Linguagem Oral e Escrita: Participar de variadas situações de comunicação oral para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem. Incentivar o toque e trabalho com livros, o folhear e passar o dedinho nas palavras como ao acompanhar uma leitura, assim como o pegar em lápis de colorir e giz de cera. Matemática:…

trabalho procurou dar um realce ao significado do jogo, da educação lúdica, sob a visão de vários autores nacionais e internacionais. Essa pesquisa teve o intuito de identificar e buscar procedimentos alternativos a serem utilizados na alfabetização matemática, partindo do pressuposto de que o processo de construção do conhecimento não é resultado da simples transmissão de informações, mas fruto da relação entre o sujeito e seu meio físico e social, através de suas vivências e…

cor, tudo o que precisa naquele momento, e a professora não impedem de dar essa de dar essa liberdade, nesses momentos. Na hora das brincadeiras, a professora sempre tem alternativa, para que os alunos possam escolher a brincadeira que desejam. Uma vez na semana a professora libera o uso de qualquer brinquedo, para que os alunos possam levar o seu próprio brinquedo, para a sala de aula, como bonecas, carrinhos, jogos e etc. No uso de materiais como os livros, ou na hora do cantinho da…

TAGUATINGA 2012 AS CONTRIBUIÇÕES DE FROEBEL NA CONSTRUÇÃO DAS ATIVIDADES LÚDICAS Friedrich Froebel nasceu no sudeste da Alemanha, em Oberweissbach, em 1782. Viveu uma infância solitária, em que se empenhou em aprender matemática, linguagem e a explorar florestas perto de onde morava. Após cursar informalmente algumas matérias na Universidade de Jena, tornou-se professor. Fundou sua primeira escola em 1816, na cidade alemã de Griesheim. Froebel afirmava…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. REFERENCIAL TEÓRICO 05 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil 06 2.2 Registros Reflexivos da Pesquisa de Campo 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS 13 5. JOGO DE SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS 14 6. ROTEIRO DE PESQUISA DE CAMPO 16 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo apresentar as etapas em que foi elaborado e como deve ser desenvolvido o jogo de…

atividades que desenvolvam os cinco sentidos (visão, audição, tato, paladar e olfato). | ALGUNS PROCEDIMENTOS:· Explorar do ambiente escolar através dos sentidos, utilizando a linguagem oral ou gestual como sensores;· Realizar brincadeiras que possam explorar a atenção (descobrir e localizar objetos);· Tocar instrumentos um a um para que a criança perceba a diferença entre os diversos tipos de sons;· Colar objetos que produzam sons do cotidiano…

Referências Bibliográficas ----------------------------------------------------------------------------- -- 18 e 19 RESUMO O presente trabalho trata de um dos temas mais relevantes da Educação Infantil - a brincadeira como proposta pedagógica. Com o objetivo de demonstrar que as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança em idade pré-escolar. INTRODUÇÃO A educação está oportunizando mudanças…

bem como a diversidade das brincadeiras que o professor pode utilizar para auxiliar no desenvolvimento das habilidades motoras da criança. Palavras-chave: Lúdico, educação infantil, jogos, ensino-aprendizagem, brincadeira Brinquedos e brincadeiras aparecem com significações opostas e contraditórias: a brincadeira é vista ora como ação livre, ora como atividade supervisionada pelo adulto. O brinquedo expressa qualquer objeto que serve de suporte para brincadeira livre ou fica…

tarefa e faz com que se sinta realizada por atingir uma meta, elevando a sua auto-estima. Para Velasco (1996) a importância da brincadeira está na construção da personalidade do individuo. E ainda afirma o autor, que a riqueza que o brincar proporciona faz com que a criança desenvolva suas relações sociais, afetivas, motoras e cognitivas. Através de jogos e brincadeiras, as crianças conhecem e se inserem como sujeitos na vida social dos adultos, compreendem as regras e funções…