Brincar Para Aprender

cassia alves de sousa trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: brinquedoteca, lugar de brincar, aprender e criar Pirapora 2013 cassia alves de sousa trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: brinquedoteca, lugar de brincar, aprender e criar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

inserida no cotidiano da criança. É fundamental ainda, considerar que o lúdico tem contribuição para o desenvolvimento integral do aluno, é de grande importância, não só no aspecto cognitivo, mas na formação integral do ser humano. Palavras-Chave: Brincar, Criança, Jogo, Lúdico, Ludicidade. INTRODUÇÃO Neste artigo científico, a preocupação se volta para o ambiente da educação infantil, lugar onde é responsabilidade dos professores trabalharem os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPIRITO SANTO GRACIELE FREIRE GONÇALVES EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM RESGATE AO PRAZER DE APRENDER COM A LUDICIDADE VITORIA - ES 2013 EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM RESGATE AO PRAZER DE APRENDER COM A LUDICIDADE GRACIELE FREIRE GONÇALVES RESUMO Este trabalho sobre a Educação Integral teve como meta realizar um estudo que possa servir de estímulo a todos aqueles envolvidos com o processo de alfabetização a inclusão de…

particularmente influente no estimulo do desenvolvimento social e construtivo da criança. Quando se utiliza da ferramenta do lúdico no tocante ensino-aprendizagem fica divertido aprender e quando se trata de crianças é a melhor forma de despertar a apropriação e construção do conhecimento. O ato de brincar e aprender proporciona à criança experimentar o conhecimento por meio de situações vivenciadas ou não, por realidades ou por fantasias, divertindo-se. O lúdico quando…

Fernandes “O lúdico na Educação Infantil: Jogar e Brincar, são formas de aprender.” Corinto 2014 ALUNA Michele Cristina Souza Silva Fernandes “O lúdico na Educação Infantil: Jogar e Brincar, são formas de aprender.” Relatório de estágio do (a) Michele…

of education in the school process, depicting the importance of play activities for the development and children's learning in literacy phase. Key-words: Literacy; Playful; Development; Learning. 1 INTRODUÇÃO É indiscutível o quanto o brincar é importante na vida de uma criança. Há praticamente um consenso entre os educadores e os estudiosos da área educacional de que brincando, apesar do aspecto lúdico que predomina nas brincadeiras, as crianças aprendem, constroem valores,…

Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR ENQUANTO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. RESUMO Este trabalho tem como finalidade mostrar como o brincar na Educação Infantil é e sempre será um instrumento viável para o desenvolvimento da criança, sabendo que, o professor deverá estar atento ao brincar intencional, trazendo seus objetivos pré-estabelecidos, observando os passos do desenvolvimento de cada criança. Procuramos respostas em teóricos com: Celso Antunes (2004), Ariès

o brincar no contexto infantil A INFLUÊNCIA DO BRINCAR NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL SANTO EXPEDITO DO SUL/RS 2013 IEDA TERESINHA DINECK DE LIMA A INFLUÊNCIA DO BRINCAR NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Conclusão de Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação Infantil, apresentada ao Centro Universitário Barão de Mauá. Orientador (a):

humanidade desde o seu início. Como professora de Educação Infantil a cada dia percebo em sala de aula a diferença entre uma metodologia de ensino que tem um espaço para o trabalho com o lúdico e outra que não se utiliza das propriedades do jogo e do brincar. Trabalhar ludicamente não significa abandonar a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos…

Projeto Multidisciplinar II A Importância do Brinquedo, do brincar para o desenvolvimento e aprendizagem no ensino infantil. Simone de Jesus Fonseca Solyom RA 438722 Profª Tutora Presencial: Regina Aparecida Ragazzi ARAÇOIABA DA SERRA / SETEMBRO /2014 Introdução. A educação infantil mudou, para acompanhar a própria evolução da sociedade, na sua função, antes com caráter assistencialista, destinada às famílias de baixa renda,