Brincar Na Construção Da Cidadania

Brundtland, datada de 1973, indicando que o desenvolvimento capitalista deve atender aos requisitos de sustentabilidade social, econômica, ecológica, espacial e cultural. (DELMONT, 2007). A educação ambiental pode preparar o indivíduo para exercer a sua cidadania, possibilitando a ele uma participação efetiva (individual ou coletiva) nos processos sociais, culturais, políticos e econômicos que permeiam uma sociedade democrática. O progresso social e cultural depende do desenvolvimento…

adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis (Art. 15). A escola na perspectiva de construção de cidadania precisa valorizar a cultura de sua própria comunidade e buscar ultrapassar seus limites, favorecendo aos alunos pertencentes aos diferentes grupos sociais, o acesso ao saber, tanto no que diz refere aos conhecimentos…

socialização, valores, uma verdadeira construção de dialogo, por isso a criança precisa ter liberdade para brincar, é no brincar que se suas ações são expressas, se descobrindo a cada momento, o professor deve saber que esse processo faz parte do desenvolvimento, é uma das fases mais importantes porque assim se estabelece as brincadeiras com o mundo real. Dentro da escola perde-se muito tempo com assuntos sem grande importância, faltando tempo par o essencial: a construção de…

leitura de mundo. O brincar e o rir são essenciais à saúde física, emocional e intelectual de todo o ser humano e, usufruindo dos benefícios que a atividade lúdica proporciona, os pacientes diminuem o estresse da internação e fazem uma reciclagem emocional. Em um ambiente hospitalar mais acolhedor, reinventam sua realidade, mergulhando em um universo de novas possibilidades. Na literatura é possível encontrar diferentes concepções sobre a importância da brinquedoteca e do brincar para o…

formação integral da criança, com base nos estudos de Piaget (1975), Vygotsky (1991) e Wallon (1969), que contribuíram de forma significativa para compreensão do desenvolvimento infantil, além de apresentar algumas considerações sobre a importância do brincar para o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo da criança. Aborda ainda, a Psicomotricidade Relacional no contexto escolar, fazendo referências aos estudos de Vieira, Batista e Lapierre (2013) e Lapierre e Aucouturier (2012),…

diferentes fases de desenvolvimento está sempre construindo conhecimentos, tentando se organizar. Para cada etapa há relações com os tipos de construções realizadas e destas vivências despontam modos de atuação que se adequar melhor à vida cidadã. Brincar é vital, primordial e essencial, porque esta é a maneira que o individuo na saúde, utiliza para se estruturar como sujeito da emoção, da razão e da relação. A criança, ao fazer tal conquista, entra para um espaço social e…

ÉTICA E CIDADANIA É verdade que Ética e Cidadania têm muitas características em comum, como, por exemplo, o bem da coletividade e a busca pela justiça, mas os termos não têm sentidos únicos, e é preciso ter cuidado para não confundir todo o conteúdo da Ética com todo o conteúdo da Cidadania. Ética e Cidadania são conceitos próximos pelo fato de terem como ponto central a noção de bem comum.

criança terá espaço para brincar e aprender brincando: a interagir com outras crianças e com adultos estranhos ao seu universo familiar, noções de cidadania, de educação musical e ambiental, a importância do cumprimento de prazos e horários e que há limites para a satisfação de suas vontades, a ouvir o próximo e a tratá-lo com respeito. É importante frisar que brincar na escola é totalmente diferente de brincar em casa, pois a professora intervém de forma intencional no brincar, de modo…

do trabalho e à prática social Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a…

Compreender as atividades de construção e de utilização de jogos e brinquedos feitos, de material reciclável ou reutilizável, para os processos de educação ambiental na educação infantil. 3.2 Objetivo específico: • Refletir sobre a importância da educação ambiental na educação infantil, buscando compreender as influências mútuas e estas nas crianças. • Descrever os jogos e brincadeiras com materiais recicláveis ou reutilizáveis. • Desenvolver a ludicidade através da construção dos…