Brincar E Letramento

utilizando o brincar junto aos métodos de ensino. Pensar em cada aluno individualmente, passando-lhes a confiança de que ler e escrever pode ser divertido, pode agradá-los. A ludicidade é um ótimo elemento nesse percurso de alfabetizar brincando, através de atividades por meio de brincadeiras, a criança desenvolve melhor sua capacidade se ser social naquele meio, entre seus colegas e aproxima de seu mediador desenvolvendo habilidades de maneira agradável. As crianças têm a necessidade de…

PATRÍCIA SESSEGOLO PERELLÓ O LETRAMENTO NUMA COMUNIDADE DE MORADORES DA PERIFERIA URBANA DE PORTO ALEGRE Porto Alegre 2009 PATRÍCIA SESSEGOLO PERELLÓ O LETRAMENTO NUMA COMUNIDADE DE MORADORES DA PERIFERIA URBANA DE PORTO ALEGRE Dissertação de Mestrado apresentada ao Curso de Mestrado em Letras, do Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter - como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre. Área de Concentração: Ensino de Língua Portuguesa Orientadora: Profª. Drª.…

que falar em jogos é pensar na criança que brinca. Desta forma é possível inferir que o jogo está presente na criança e na sua infância.’Ao brincar a criança experimenta , organiza-se, regula-se,constrói normas para si e para os outros (Kramer,2005,p.104). A criança cria e recria o mundo ao seu entorno por meio da brincadeira,assim o brincar é uma das formas de linguagem que a criança utiliza para interagir consigo, com os outros e para compreender o mundo a seu redor,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Polo de Sidrolândia - 7115 Pedagogia Letramento e Alfabetização Prof.ª Kate Oliveira Kumada Camila Neves Sandin - RA: 427968 Lipe_vivialban@hotmail.com Mara Francieli Freita RA: 419797 marafreitas87@gmail.com Mirian Taceo Ribeiro - RA: 434458 miriantcr@hotmail.com Simone Luciano milles RA: 423268 simonemilles@outlook.com Sidrolândia

LINGUAGEM E INFÂNCIA: RELAÇÕES COM O LETRAMENTO SCALZITTI, Carla Melissa Klock/mestranda – UFMT carlamelissak@hotmail.com CARDOSO, Cancionila Janzkovski – UFMT kjc@terra.com.br Comunicação Oral GT – EDUCAÇÃO E LINGUAGEM RESUMO O ensino fundamental de nove anos, aprovado em 6 de fevereiro de 2006, pela Lei 11274, trouxe para o debate o tema alfabetização/letramento de crianças na Educação Infantil, fato que gera inúmeras dúvidas entre os professores. No intuito de fornecer algumas…

PERTENCENTES A CONTEXTOS DE BAIXO LETRAMENTO: ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO Magno Geraldo de Aquino Mestre em Educação PPGE/FACED/UFJF Resumo: Este trabalho busca compreender como práticas de leitura e de escritas cotidianas influenciam no processo de aquisição da linguagem escrita por crianças pertencentes a contextos de baixo letramento.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização R.A 6581322957 / Janete Moreira dos Santos R.A 7303547720 / Meire Ane Pereira de Almeida R.A 7242590498 / Paula Ferreira de Abreu R.A 7984730223 / Priscylla Cordeiro Alves Pereira . Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”. TAGUATINGA 2014 INTRODUÇÃO O processo de…

Educação Infantil ajuda no desenvolvimento da criança? APRECIAÇÃO CRÍTICA O texto Tecnologia na Educação – Especificidade da Prática de Alfabetização e Letramento aborda sobre o conhecimento que a criança constrói através de brincadeiras, é brincando que se aprende. O artigo pretende desenvolver uma reflexão sobre a importância do brincar e dos jogos virtuais. Dar oportunidades para as crianças construírem os conceitos de maneira prazerosa pode fazer que gere um interesse maior…

Conceito de Brincar e sua importância para o desenvolvimento da criança No conceito de brincar e sua importância para o desenvolvimento da criança,podemos observar entre linhas a pluralidade cultural e Ética que se faz presente neste momento onde brincar e aprender são vias de um mesmo caminho. Nesta vivência de diferentes atividades, pode-se resgatar o patrimônio cultural de nosso pais. Os costumes e as influências das diferentes etnias que formam o capital cultural do povo brasileiro

Instituto Avisa lá Secretaria Municipal de Educação de São Paulo Resumo: O texto pretende enfrentar alguns mitos e mal entendidos sobre o trabalho com a linguagem escrita na educação infantil, discutindo a adequação do uso dos termos alfabetização e letramento para a compreensão das especificidades do trabalho pedagógico direcionado à linguagem escrita com crianças de zero a cinco anos. Defende-se neste texto a ideia de que a escrita é um complexo sistema de representação e não simples…