Brincar E Letramento

cantar sozinhos, todos juntos. É hora também de ouvir músicas de estilos e compositores variados, como forma de ampliação do repertório e gosto musical. Momento da brincadeira e do brinquedo para o 1o, 2o e 3o ano: momento em que se “brinca por brincar”, em pequenos grupos, duplas, em trios, sozinhos. É hora de o professor garantir a brincadeira, organizando junto com os alunos, tempos, espaços e materiais para este fim. O objetivo é o de observar os alunos nesse “importante fazer”,…

1017, Bairro Liberdade, CEP: 69300-000,Telefone: (95) 36273457, email: lápisdecor@hotmail.com.br LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO LINGUÍSTICA 2013.1 ESCOLA MUNICIPAL LÁPIS DE COR AV. Ataíde Teive. Nº 1017, Bairro Liberdade, CEP: 69300-000,Telefone: (95) 36273457, email: lápisdecor@hotmail.com.br PROFª ALINE PLANO DE AULA Disciplina: letramento e alfabetização linguística 2013.1 SUMÁRIO…

Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: reflexão e pesquisa ;Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educaçao;Seminario Profs. Rosely Montagnini;Edilaine Vagula;Raquel Franco; Laura Celia Cabral Cava. Tutora eletrônica: Marcela Pedroso de Camargo Tutor(a) Arlete Teza. Introdução Este trabalho tem como objetivo, mostrar a importância do brincar, do lúdico e do aprendizado em um espaço escolar, com…

.............................01 CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO COTIDIANO...........................02 1.1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................................03 1.2 - CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR................................................................................04 Introdução . Este relatório tem como objetivo mostrar as atividades realizadas durante o período de estagio obrigatório segundo as orientações do…

implantar no context pedagógico mudanças com a relação entre professor e aluno, pois a prática pedagógica deve estar envolvida com as finalidades da escola, sendo prazerosa e dinâmica, onde a criança ocupe o espaço consciente de sua aprendizagem real. Brincar é para a criança como trabalhar é para o adulto e através das atividades lúdicas, a criança desenvolve e descobre coisas novas, vence desafios, socializa-se, cresce seu lado físico motor, o lado emocional e cognitivo, brinca torna…

Tema do projeto: “Nos Trilhos da Alfabetização e do Letramento” Público Alvo: alunos de 3º ano do Ensino Fundamental. Perfil da turma: alunos com dificuldade de leitura e escrita e de reconhecer letras do alfabeto. Tempo estimado: 3 aulas Justificativa: Formar leitores competentes é um dos grandes desafios da escola atual, visto que muitos de nossos educandos chegam sem o domínio dessa habilidade ao final do Ensino Fundamental. É importante afirmar que antes mesmo de ensinar a…

Centro de Educação a Distância Pedagogia Letramento e Alfabetização Graziele Ferreira de Melo – 418862 Juliany Oliveira dos Santos – 408189 Práticas que envolvem a temática do Letramento Kate Oliveira Kumada Campestre, 4 de Novembro de 2014 ‘Estar alfabetizado é...’ Estar alfabetizado é saber brincar com as letras, fazer poesia, cantar, saber transmitir emoções, pensamentos, saber interpretar o que está sendo lido. Brincar com as palavras na minha visão de…

PÓS-GRADUAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO luziane aparecida de carvalho A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ITAMONTE - MG 2012 PÓS-GRADUAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu como um dos pré-requisitos para a…

não pode ser ensinada, é um Dom. O lúdico tem origem no latim, Ludus que significa brincar, jogo. As atividades lúdicas atraem atenção das crianças e ajudam no desenvolvimento do potencial de aprendizagem de cada indivíduo, trabalhar de forma lúdica é interagir e extrair a criatividade e a imaginação em função do prazer e satisfação no processo de ensino aprendizagem. A criança tem como instinto natural o ato de brincar, e o lúdico desenvolve os jogos e as brincadeiras em função de uma…

professora, percebo que ela trouxe para o seu projeto uma analise critica sobre a sua observao, onde ela notou a dificuldade que as crianas tinham para brincar. Resgatando assim, antigas brincadeiras realizadas pelos pais dos alunos. Feito a analise e os registros sobre a observao, a professora ento comea sua pratica trabalhando com o projeto Vamos brincar. Para Barbosa e Horn (2008, p.31) Um projeto uma abertura para possibilidades amplas de encaminhamento e de resoluo, envolvendo uma…