Brincar E Letramento

uma narrativa curta, simples, repetitiva, cheia de humor e de calidez, para a criança em fase escolar ouvir historias também é fundamental. Ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair , o ficar, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo ( a mesma história ou outra). Afinal, tudo pode nascer dum texto! OBJETIVO GERAL: Levar o educando a reconhecer o mundo da literatura e que esse se abra em diversos caminhos para…

pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas de educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e no que isto irá representar no desenvolvimento dos alunos. Adotou-se o método da pesquisa qualitativa e a aplicação de questionários com os professores da…

Salvador/BA - Joana Angélica Nome do curso: Pedagogia Nome da disciplina: Letramento e Alfabetização Nome do Professor (a) da disciplina: Rosemeire Farias Nome e RA de cada participante: Ana Lúcia Vitório de Almeida – 395247l Daci de Carvalho Lima – 389938 Maria Lúcia Falcão da Silva Santos – 389741 Maria Pires Saavedra – 397533 Rita Maria Miranda dos Santos – 392654 Nome da atividade – Prática que envolve letramento, tendo como público alvo alunos em processo de…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO POR MEIO DE PORTADORES DE TEXTOS DIVERSIFICADOS 03uir s de aula ecessidades especiais oes professores, comunidade devem buscar a inclusao RESUMO É a partir da alfabetização que a criança descobre o novo e fascinante mundo das letras, a literatura é um aliado importante e oferece uma gama variada de gêneros que podem ser utilizados em diferentes técnicas e abordagens. Essa pesquisa, de natureza bibliográfica, tem como objetivo maior tratar sobre a…

PROJETO: MÚSICA ESCOLA MUNICIPAL MARINHEIRO SALDANHA CURSO PRÓ-LETRAMENTO PROJETO: MÚSICA RITA DE CÁSSIA ALVES RIBEIRO APRESENTAÇÃO Este projeto se destina a relatos das atividades desenvolvidas em sala de aula, junto ao Curso Pró-Letramento: Alfabetização e Linguagem, sob a orientação da tutora Geralda Andriola, realizado na Escola Municipal Marinheiro Saldanha, na cidade de Jardim de Piranhas - RN, no período de 28 de julho a 15 de agosto de 2008, nas turmas de Ensino…

o aluno e os materiais necessários. Principalmente permitir que aluno tenha um desenvolvimento normal abrangendo cada vez mais os seus conhecimentos. Como já foi citado acima, as crianças já chegam na escola, com algum tipo de conhecimento “O LETRAMENTO” e suas culturas, a importância é o primeiro contato do professor e aluno para que o mesmo prepare um planejamento pedagógico atendendo a necessidade da classe e seus objetivos para o ano letivo. O processo de alfabetização é mais rápido para

funcional ou semianalfabetismo. Letramento[editar | editar código-fonte] Latin C.pngLatin B.pngLatin A.png Segundo Soares (2003), o termo letramento surgiu em 1980, como verdadeira condição para sobrevivência e a conquista da cidadania, no contexto das transformações culturais, sociais, políticas, econômicas e tecnológicas. Ampliando, assim o sentido do que tradicionalmente se conhecia por alfabetização.[6] Letramento não é necessariamente o resultado de…

• 2013: Tizuko Morchida Kishimoto Atua no campo da educação infantil focalizando estudos sobre formação de professores, propostas pedagógicas, história e políticas públicas, museu e brinquedoteca, letramento e o brincar. Produz materiais pedagógicos destinados a professores e a comunidade em geral, para educação de crianças cegas (brailleviritual, lupa), organiza e mantém curso à distância para formar profissionais para atuar em brinquedotecas e disponibiliza

ALUNO (A): Gleiciely Cardoso Effgen – RA: 1110297 CICLO 2, ATIVIDADE DA 10ª SEMANA Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Alfabetização e Letramento Professora: Lizete Paganucci Buritis, RO 2014 TEMA Português: Letramento por meio de práticas cotidianas PÚBLICO ALVO Alunos do quarto ano. OBJETIVOS Mostrar as diferentes formas de linguagens; Trabalhar a comunicação escrita; Desenvolver a leitura de diferentes

pegará uma surpresa e descobrir o que é ela. QUE DELÍCIA!!! Todos brincam com as surpresas. 3 – Com o papel e giz desenharam o que é um dia de surpresas pra eles. O que gostariam de fazer? De ganhar? E com quem gostariam de estar neste dia? 4 – Brincar de forca utilizando os nomes das surpresas que o professor(a) levou. 5 – Identificar os animais que apareceram na história contada na primeira atividade e analizar a familiaridade das crianças com algum(s) animal(s). Se eles têm animal…