Brincadeiras Segundo Piaget

RESUMO Reconhecendo a importância dos jogos, pretendeu-se, com estudos e pesquisas, refletir e analisar os jogos e brincadeiras que contribuem na construção do conhecimento matemático. O objetivo da pesquisa é mostrar como se dá a construção do conhecimento matemático por meio do uso de jogos e brincadeiras, e para desenvolvê-la utilizaremos a metodologia da Pesquisa Bibliográfica. O seu problema norteador é: Com se dá a construção do conhecimento matemático

das estruturas necessárias para o aprendizado. Piaget observou passo a passo a evolução do comportamento da criança desde o dia do nascimento até os 2 anos. Este trabalho foi realizado, num primeiro momento, com seus próprios filhos, Jacqueline, Lucienne e Laurent, o que não quer dizer que só tenha observado esses três casos; ele e seus colaboradores acompanharam crianças em vários países, incluindo alguns da África e do Oriente Médio. A teoria de Piaget tem dois aspectos…

necessidade de incentivo e motivação o professor deve saber lidar com as emoções dos alunos demonstrando a eles reação de aprovação de sua atitude elogiando para que continue a fazer, pois esta correta, para Piaget A imitação, como os demais processos cognitivos, não é inata para Piaget, e, ela mesma, sofre um processo de transformações, a partir da ação do sujeito sobre os objetos do meio, durante os seis estágios do período sensório-motor. Só ao final deste último a ação se torna…

de estudo, em psicologia com Piaget (ano), e Vygotsky (ano), em filosofia com Froebel (ano), e Dewey (ano), trouxeram essa vertente do brincar como algo da natureza humana que também colabora para o aprendizado, de modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. Para os autores aqui citados, a brincadeira e as suas implicações ultrapassam o universo do brincar espontâneo, possuindo também interferências nos âmbitos pedagógico e social, além da brincadeira como um ato de…

subsidiar a organização de um trabalho quantidade leitura, interpretação e conhecimento dos números. Pois, o brincar e o desenhar são atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e autonomia do individuo. Palavras-chave: Brincadeiras, Planejamento e Educação Infantil. . INTRODUÇÃO O presente artigo pretende provocar uma análise e reflexão a respeito da importância do lúdico para a aprendizagem das crianças na educação…

Faz de Conta e o Desenvolvimento Infantil 1- Introdução A finalidade deste trabalho é mostrar a importância da brincadeira de faz de conta para o desenvolvimento infantil (afetivo, cognitivo, motor e social). Analisar qual a importância e quais estímulos a escola atribui ao desenvolvimento da compreensão do mundo real por meio do mundo imaginário da criança. Visto que a brincadeira de faz de conta (jogo simbólico) permite à criança a capacidade de imitar, imaginar, internalizar regras,…

7 2 - A Importância do Brincar na Educação Infantil.............................................11 2.1- As implicações do ato de brincar no desenvolvimento infantil...................12 2.2- A importância do brincar no universo lúdico (jogos, brincadeiras e brinquedos)........................................................................................................13 2.3- Ensino-aprendizagem através do brincar na infância.................................14…

desenvolvimento infantil, através de jogos, música, dança brincadeiras, brinquedos, etc. Lev Vygotski (1896-1934)psicólogo bielo-russo Contribuições teóricas: para ele a aprendizagem surge através dos jogos brincadeiras, para ele jogo é que estimula a zona de desenvolvimento proximal, para ele o ato de brincar faz com que a criança se torne mais flexível,segundo Vygotky, o brincar da criança é o seu imaginar em ação. Jean Willian Fritz Piaget nasceu em 9 de agosto de…

A importância do jogo para a educação Com relação ao jogo, Piaget (1998) acredita que ele é essencial na vida da criança. De início tem-se o jogo de exercício que é aquele em que a criança repete uma determinada situação por puro prazer, por ter apreciado seus efeitos. Em torno dos 2-3 e 5-6 anos nota-se a ocorrência dos jogos simbólicos, que satisfazem a necessidade da criança de não somente relembrar o mentalmente o acontecido, mas de executar a representação.Em…

VYGOTSKY: Vygotsky acredita que a criança ao brincar está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Na brincadeira elas manifestam certas habilidades que não seriam esperadas para sua idade, fica em estado favorável para aprender. A promoção de atividades que favorecem o envolvimento da criança em brincadeiras, principalmente as que criam situações imaginárias, tem grande função pedagógica. Para Vygotsky a imaginação em ação ou o brinquedo é a primeira possibilidade