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Um dos mais importantes teóricos do século XX, em 1918, defendeu seu doutorado em ciências naturais com apenas 22 anos, na Universidade de Neuchãtel, apresentando uma tese sobre moluscos. Entre 1919 e 1920 estudou psicologia (metodologia experimental e medida de capacidades mentais), e clínica psiquiátrica com o médico Eugen Bleuer (1857-1939) em Zurique. Também estudou e praticou psicologia no Instituto Alfred Binet, em Paris. Em sua carreira universitária foi professor de diversas disciplinas, em várias instituições.
Seus estudos sobre embriologia mental mostraram a origem do funcionamento das estruturas cognitivas orgânicas, marcado pelas operações de classificação, seriação e implicação ao iniciar suas pesquisas para a construção dos modelos do funcionamento das estruturas necessárias para o aprendizado. Piaget observou passo a passo a evolução do comportamento da criança desde o dia do nascimento até os 2 anos. Este trabalho foi realizado, num primeiro momento, com seus próprios filhos, Jacqueline, Lucienne e Laurent, o que não quer dizer que só tenha observado esses três casos; ele e seus colaboradores acompanharam crianças em vários países, incluindo alguns da África e do Oriente Médio.
A teoria de Piaget tem dois aspectos complementares. O primeiro é construir modelos das estruturas mentais orgânicas, cujo funcionamento faz parte da dinâmica psíquica e cerebral da espécie humana. O mérito do pesquisador foi formalizar esse funcionamento identificando suas operações básicas a classificação e a seriação ou ordenação, ligadas entre si. O segundo aspecto fundamental dessa obra extraordinária foi mostrar a ontogênese desse funcionamento por intermédio de uma embriologia mental, ou seja: os estágios. Sua coordenação sensorial e motora necessita de exercícios para se consolidar e se afirmar. O bebê assimila uma parte do mundo ao redor e passa a interagir cada vez mais com o ambiente - inicialmente, por meio da sucção, depois da preensão e assim por diante. O