Brincadeiras Relações Cognitivas E Emocionais Pega Pega

Do relato de um colega ou de um adulto, de cenas assistidas na televisão, no cinema ou narradas em livros etc. É no ato de brincar que a criança estabelece os diferentes vínculos entre as características do papel assumido, suas competências e as relações que possuem com outros papéis, tomando consciência disto e generalizando para outras situações. Para brincar é preciso que as crianças tenham certa independência para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir no interior de…

desempenhada pelo professor, prática essa que deve considerar a brincadeira como o instrumento principal para o desenvolvimento infantil. Dentro desse contexto, trata-se de demonstrar a possibilidade de uso da brincadeira na aprendizagem, promovendo uma reflexão teórica a respeito do uso do lúdico como elemento fundamental no processo de apropriação do conhecimento. São apresentadas as ideias fundamentais dos diferentes papéis que a brincadeira exerce no desenvolvimento humano com a…

enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade. As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem,e tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. A aprendizagem não depende da inteligência mas da construção de conhecimentos, identificação pessoal e relação atraves da interacao…

7.5. Silvia Ferreira 26 8. Referências Bibliográficas 28 1. Resumo É através das atividades recreativas que a criança tem toda a liberdade de expressar àquilo que teria dificuldade de fazê-lo oralmente, manifestando ao escolher suas brincadeiras desejos reprimidos, problemas e ansiedades, e entre outras situações. A mesma expressa à forma de reflexão infantil, além das fantasias, medos e desejos peculiares a cada faixa etária, a cada momento do processo de desenvolvimento da…

ela esticara a outra para manter a postura confortável. Outro exemplo é a sucção do seio para se alimentar, isso acontece quando o bebê sente fome. Segundo Wallon (2008,apud Fonseca) o período de 0 a 6 meses foi denominado “Estágio impulsivo- emocional”(recém-nascido/6 meses)refere-se a fase na qual a atividade do bebê está voltada para sensações internas viscerais, tônicas e musculares, que serão moduladas pela interação afetiva com os adultos.As características do comportamento do…

ensino fundamental / Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros. – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2009. il. Apêndice Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-023-5 1. Crianças – Desenvolvimento – Brasil. 2. Crianças – Recreação – Brasil. 3. Brincadeiras. 4. Rendimento escolar. I. Título. 09-6217. CDD: 305.2310981 CDU: 316.42-053.6 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita…

ESPECIALIZAÇÃO: PSICOLOGIA EDUCACIONAL E ESCOLAR FRANCIMEIRE R. DA SILVA ALENCAR SUZETE SILVA DO NASCIMENTO VANUSA LACERDA DOS ANJOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO BRANCO 2011 FRANCIMEIRE R. DA SILVA ALENCAR SUZETE SILVA DO NASCIMENTO VANUSA LACERDA DOS ANJOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso Apresentado como parte dos Requisitos para…

cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está em baixo de um móvel. Aspecto afetivo-emocional – é o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. A sexualidade faz parte desse aspecto. 06-Como a Psicologia Soviética de Vygotsky define o processo de formação da consciência humana? Vygotsky compreende que a formação da consciência humana se desenvolve a partir do contexto cultural e das relações sociais. O conhecimento é construído de forma coletiva. 07-Quais…

subjetivo. 4. Dentro da área de conhecimento da Psicologia do Desenvolvimento, escreva qual é seu objeto de estudo e cite exemplos. R: e o desenvolvimento humano, nele podemos observar seus aspectos físicos como: físico motor, intelectual, afetivo-emocional e social,desde o nascimento ate a vida adulta. 5. Explique, com suas palavras, por que é importante estudar o desenvolvimento humano. Cite exemplos para comprovar sua resposta. R: estudamos o desenvolvimento humano, para…

cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, de respeito e confiança, e o acesso , pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Nesse processo a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidade de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas,…