Brincadeiras Relações Cognitivas E Emocionais Pega Pega

aumentando o interesse pela aprendizagem. Os jogos quando orientados, pelos professores são relevantes para o desenvolvimento do pensamento, bem como, a aquisição de conteúdos. Através deles as crianças tomam iniciativas, de organizações, relações com colegas e a escola. 2.3 O jogo e a socialização O processo de socialização da criança, desenvolvendo a capacidade simbólica do pensamento, da linguagem, de brincar e interagir, começa nos primeiros anos de vida. Também…

| INTRODUÇÃO A família é a matriz da aprendizagem humana. É nela que o indivíduo constrói o modelo relacional que dará base às suas relações futuras. Levando em consideração a importância da família na formação do indivíduo, este projeto foi desenvolvido com o interesse de identificar a percepção que a criança em instituição de abrigo tem de família, para a compreensão das dificuldades

ludicidade não é apenas pensar em brincadeiras, jogos, músicas etc., é também pensar no prazer que a criança sente ao desenvolver estas atividades. De nada adianta oferecer a criança uma infinidade de atividades sem que estas não tragam consigo algo de significante e aproveitável. As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e social da criança, e

4.3 LINGUAGEM....................................................................................................46 4.4 USOS E COSTUMES.......................................................................................47 4.5 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS..................................................................48 4.6 LENDAS, MITOS E CONTOS..........................................................................49 4.7 CRENÇAS E SUPERSTIÇÕES............................................

provoca sérios problemas, inclusive a deficiência intelectual. Todas as pessoas estão sujeitas a ter um filho com esta disfunção, independente da raça ou condição sócioeconômica. Pessoas com síndrome de Down podem ser alfabetizadas, a limitação cognitiva presente na síndrome de down varia de pessoa para pessoa, alterando assim, o ritmo de aprendizagem, o processamento de informação e também a memória visual, a memória auditiva, a atenção e a motivação. Essas alterações tornam a…

experiências através das brincadeiras e jogos, enriquecendo assim suas existências com os demais no mundo que a cerca. As brincadeiras e jogos infantis possuem características próprias no processo de evolução, ou seja, conforme a fase do desenvolvimento da criança, bem como suas vivências com o meio. No campo da educação infantil a brincadeira adquire sua importância, pois as crianças passam a aprender vários conceitos ensinados pelo professor, o qual por meio de jogos e brincadeiras…

107 110 4.1.2.1 ―Conhecimento de si‖ – o corpo e suas possibilidades de movimento 4.1.2.2 Como os professores utilizam o ―Momento recreativo‖: conteúdo, metodologia ou prática descontextualizada? 4.1.2.3 Como os professores organizam as brincadeiras populares 4.1.2.4 Como os professores organizam os conteúdos referentes ao ritmo e expressão corporal 4.1.2.5 O que os professores propõem para a capoeira 4.1.2.6 O que os professores propõem sobre as lutas 4.1.2.7 Como os…

fui estabelecendo relações da vivência prática com o aprendizado teórico, procurando complementar com o pensamento racional o cotidiano vivido. No tópico sobre meu ingresso na carreira do Magistério, relato minhas inseguranças, as quais foram conduzindo-me para a leitura de livros sobre o desenvolvimento infantil, o processo de aquisição e construção de conhecimento nas estruturas mentais de crianças de zero a seis anos, como ajudá-las efetivamente, a adquirir uma base cognitiva, social…

vivemos em um uma sociedade altamente competitiva em todos os campos, em função disso, a brincadeira, a dança, os jogos, os brinquedos, enfim, as atividades que divertem e fazem rir estão sendo deixadas de lado, perdendo seu espaço tanto em casa como na escola para as tarefas que cobram responsabilidade e eficiência preparando para a vida adulta e profissional. Mas, esta é uma visão muito errada visto que a brincadeira é natural da criança e acima de tudo necessária para o seu…

seu desempenho intelectual e social. A escolha do tema do projeto nasceu de uma poesia de Núbia Paiva, Bola de gude, boneca de milho que levamos para os alunos como leitura compartilhada e que encantou os alunos, Núbia relata sobre brinquedos e brincadeiras vivenciadas e utilizadas pelas crianças no seu tempo de infância e agradou à turma. Compreendemos que para um projeto constituir-se como objeto de aprendizagem é necessário que faça sentido para o aluno; assim sendo, pensamos em…