Brincadeiras Fonológicas

textos e da linguagem oral. Na prática a criança precisa conhecer todas as letras do alfabeto, seus respectivos nomes e diferentes formas de grafá-las, perceber as relações que existem entre som e letra, por meio do desenvolvimento da consciência fonológica que pode se dar por meio de jogos, atividades lúdicas, atividades de composição e decomposição de palavras, favorecendo a reflexão acerca de segmentos linguísticos 6 menores, como as sílabas e os fonemas. A escrita de palavras é…

criança deve descobrir rapidamente. É mais fácil, obviamente, pois já está descoberto... Ela deve ser ajudada a identificar essa forma de tornar visível a oralidade. Como se faz para que a criança consiga isso? É trabalhando muito a consciência fonológica, a percepção de que a língua é som. Porque a criança não tem consciência disso. Dou um exemplo interessante e recorrente na Educação Infantil: você está, por exemplo, desenvolvendo atividades com palavras que comecem com a mesma…

minha sala de aula? Texto introdutório – História de Graciliano Ramos Estratégias de acolhimento: cantigas roda, atividades cooperativas (aproveitando diversos espaços da escola), jogos de escuta, entrevista com os alunos, entrevista com os pais, brincadeiras, trabalhar com o gênero textual autobiografia para conhecer os alunos, atividades que envolvam pais e alunos, diário, desenhos orientados e livres, histórias infantis. Exemplos: Sugestão de atividades para o próximo encontro que…

inicia desde os primeiros anos e vida e que a criança já começa a elaborar hipóteses sobre a língua escrita quando entra em contato com o signo em sua expressão e no uso social, deve-se iniciar com a criança, destacando o letramento e a consciência fonológica, principalmente quando trabalhada em sua dimensão lúdica e por meio de atividades construtivas ( explorando cantigas de rodas ,poemas, rimas populares,entre outros gêneros) . No método de Diretrizes Curriculares…

forma um processo de interiorização. para compreender melhor o desafio da alfabetização do surdo, basta observar que, enquanto para a criança ouvinte a decodificação grafofonêmica, produz a forma usual do item lexial (i.e., a imagem fonológica das palavras com que ela pensa e se comunica), para a criança surda a decodificação grafoquirêmica produz apenas uma sequencia arbitrária e estranha de letras soletradas digitalmente, sem qualquer correspondência com sinais lexicais…

dificuldade de formular frases completas, fonética, fonológica, troca de sons na hora de falar. Exemplo, o caso clássico de trocar o “ R” pelo “L”. Nome do Aluno (2): Henrique Almeida Idade: 8 anos Descrição Detalhada dos Problemas Comportamentais: Não interage com colegas, não participa de jogos interativos, mostra falta de empatia, prefere ficar sozinho, têm visão e paladar diminuídos, hiperativo, pouco interesse nas matérias e nas brincadeiras. …

Oxford. Um dos autores do livro: Ortografia da Língua Portuguesa, em posicionamento contrário ao acordo ortográfico de 1990. Outras Obras: CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o Bá-Bé-Bi-Bó-Bu: Scipione. São Paulo, 2002. _________. ANÁLISE FONOLÓGICA: Introdução a teoria e a prática. Mercado de Letras, Campinas, 2002. Esta obra foi escrita sobre tudo com a preocupação de todos os problemas técnicos relativo à fala e à escrita no processo de alfabetização, aplicando os…

neste processo, que desenvolve, entre outras coisas, a atenção e a memória. De acordo com o Referencial, é preciso também perceber que os jogos e as brincadeiras são poderosos instrumentos de interação social e através deles é possível transmitir regras e valores, assim como noções de papéis sociais. Essas são características muito presentes nas brincadeiras de faz-de-conta. Para compreender como conduzir e mediar apropriadamente o brincar e o desenvolvimento da criança, será…

conhecimento sobre algumas palavras ou expressões do texto. Ex: Formiguinha cortadeira; meiga; faceira; faxineira, etc. 3º momento: Perguntar sobre a autora do texto. 4º momento: Solicitar que os alunos façam a escrita das palavras: formiguinha, brincadeira, doce e cortar. 5º momento: Solicitar que os alunos façam a escrita da frase: A menina limpa a casa com alegria. 6º momento: Enquanto os alunos pintam os desenhos, fazer análise de leitura individual na própria carteira,…

papel do desenvolvimento da consciência fonológica para a aquisição da leitura e escrita. Estas pesquisas referem que o desempenho das crianças na fase pré-escolar em determinadas tarefas de consciência fonológica é preditivo de seu sucesso ou fracasso na aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita (Juel, Griffith e Gough, 1986; Stanovich, Cunningham e Cramer, 1984; Capovilla, 1999; Guimarães, 2003). Crianças com dificuldades em consciência fonológica geralmente apresentam atraso…