JOGO BOLICHE OK

Jogo de boliche No primeiro semestre de 2010, o grupo escolheu estudar os jogos e as brincadeiras, por reconhecer que o brincar é a principal atividade da criança nessa faixa etária. O grupo confeccionou o jogo do boliche, com garrafas pet. Todas as professoras trabalharam o jogo com as crianças em suas turmas e elaboraram um relato de experiência, baseado nos textos de Costa (2008), intitulado “Oba, hoje é dia de boliche”, e de Moura (1996), intitulado “Jogo de boliche”. O trabalho com o jogo de boliche com as crianças envolveu inicialmente a exploração livre de 10 garrafas pet e da bolinha de meia, algumas professoras de crianças de 3 a 4 anos, decidiram trabalhar com somente 6 garrafas, diferente do jogo convencional. As crianças brincaram com os objetos do jogo, se encantaram com a água colorida de dentro da garrafa, descobriram que de uma meia com um pedaço de jornal dentro, dá para fazer uma bolinha. Uma das professoras perguntou às crianças qual é a melhor forma de organizar as garrafas para jogar, então as crianças experimentaram várias organizações, uma garrafa ao lado da outra, depois colocaram as garrafas juntinhas formando com círculo, mas não chegaram na organização convencional das garrafas, como os pinos que devem ser organizados num jogo oficial de boliche. As crianças descobriram que as garrafas não podem ficar muito perto da parede, senão não dá para derrubar, teve turma que fez uma pista para jogar boliche na sala de aula,…

A IMPORTÂNCIA DO JOGO DE BOLICHE NO AUXÍLIO À APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DOS ALUNOS DO 1.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL THE IMPORTANCE OF THE BOWLING GAME IN MATH LEARNING FOR STUDENTS IN THE FIRST YEAR OF ELEMENTARY SCHOOL Viviane Biason Gomes Diana4 Keli Cristina Conti5 Resumo Os jogos são complementares ao ensino da matemática, pois de forma lúdica e desafiante, auxilia nos processos cognitivos matemáticos, na resolução de problemas, nas noções da criança no espaço, na lateralidade,…

Os jogos são complementares ao ensino da matemática, pois de forma lúdica e desafiante, auxilia nos processos cognitivos matemáticos, na resolução de problemas, nas noções da criança no espaço, na lateralidade, entre outros assuntos essenciais à aprendizagem. Desta forma, este artigo versa sobre a importância dos jogos no ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental, a partir do jogo de boliche desenvolvido na turma de alunos de 1.° ano de uma escola municipal…

pré-escola, trazem consigo uma bagagem de noções informais sobre numeração, medida, espaço e forma, construída sem sua vivência cotidiana. Essas noções matemáticas funcionam como elementos de referência para organização das formas de aprendizagem. As coisas que as crianças observam (a mãe fazendo compras, a numeração das casas, os horários das atividades da família), os cálculos que elas próprias fazem (soma de pontos de um jogo, controle de quantidade de figurinhas que…

Jogando Boliche com a Matemática Lúdico junto ao raciocínio lógico O que o aluno poderá aprender com esta aula?  Conhecer o jogo do boliche e associar as operações matemáticas;  Realizar as operações matemáticas em jogos de grupos;  Desenvolver o raciocínio lógico através do lúdico. Duração das atividades: 1 AULA DE 50 MINUTOS. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno: PARA ESTA AULA É NECESSÁRIO QUE OS ALUNOS TENHAM CONHECIMENTO DAS…

1-Objetivo geral: • Conhecer as cores e os algarismos através do Jogo de Boliche. 2.2-Objetivos específicos: • Identificar a variedades de cores existentes no jogo de boliche. • Identificar os algarismos através do jogo de boliche. • Avaliar os alunos através da memorização nas cores dos pinos do Jogo de boliche. 3-Momentos pedagógicos: Prática social inicial 1-Vocês sabem a diferença entre número e algarismo? 2-Onde podemos encontrar as variedades de cores?…

TEMA: CALCULANDO COM BOLICHE, DADO E ARGOLAS. Conteúdo Cálculo mental de adição, subtração, multiplicação e divisão. Resolução de problemas. Competências Reconhecimento de algarismos, leitura e escrita de números, contagem e comparação de quantidades. Resolução de problema. Avaliação de força e distância. Habilidades Desenvolver a capacidade de atenção e noção de espaço Desenvolver o raciocínio lógico através do lúdico Desenvolver a coordenação motora Criar…

PLANO DE AULA INSTITUIÇÃO: PROFESSORA REGENTE: SÉRIE: 2ºano NÚMERO DE ALUNOS: DATA: DURAÇÃO DA AULA: 4horas DISCIPLINA: Ciências e Matemática; CONTEÚDO: Plantas (importância, utilidades, cuidados); Somatória de zero vinte (Jogo do Boliche); OBJETIVOS GERAL: Proporcionar conhecimento e trabalho com conceitos sobre as plantas, suas partes e funções: desenvolver a capacidade matemática somatória de números que totalizem a quantidade 20 e a concepção…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CURSO DE PEDAGOGIA VIZIVALE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E AS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS Acadêmicas Novembro/2012 Maringá/Paraná Plano de Aula Tema: Aula sobre problemas de contagem. Ano/nível de ensino: 1º ano/ Ensino Fundamental Tempo de Desenvolvimento: Serão dois períodos de 90 minutos desenvolvidos num mesmo dia, com um intervalo para o lanche. Objetivos Gerais: Levar os alunos a realizar a contagem de…

distância Ludmilla Cristina Sauhi CATALÃO - GO 2012 PERFIL DA ESCOLA. A Escola Municipal Liberdade atende 400 alunos, das series iniciais e do ensino fundamental. A escola funciona em dois períodos, matutino com 200 alunos e vespertino com os outros 200 alunos. Sendo que o 1° ano do Ensino Fundamental esta com dificuldade de aprendizagem relativas a operação matemática de adição. Então a professora da sala desenvolveu um projeto de matemática que contem jogos e…