Lingua brasileira de sinais

Lingua
FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Língua Brasileira de Sinais

TAGUATINGA – DF

2011

FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA
CURSO DE PEDAGOGIA

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Língua Brasileira de Sinais do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. Professor EAD: Ana Maria Ribeiro da Rocha / Tutora à distância: Elaine Borges.

TAGUATINGA – DF

2011 Plano de Aula

A) Público-alvo: 1ª série Ensino Fundamental I.

B) Perfil da turma para a qual a aula será preparada: A turma é composta por vinte alunos entre cinco e seis anos, sendo que nove são meninas e onze são meninos, destes dez, um menino com caso de inclusão de aprendizagem, com perda bilateral profunda, de acordo com o laudo fonoaudiólogico. Este aluno é fluente na língua de sinais. Mesmo não falando, faz leitura labial. Ele com os demais se interagem de um modo recíproco.

O nível da turma é heterogêneo, pois há uns doze alunos, que têm interação fácil das atividades apresentadas, e muito participativas. Os demais precisam de mais explicações, pois se distraem facilmente.

As crianças que ingressam nesse primeiro ciclo, tendo passado ou não pela pré-escola, trazem consigo uma bagagem de noções informais sobre numeração, medida, espaço e forma, construída sem sua vivência cotidiana. Essas noções matemáticas funcionam como elementos de referência para organização das formas de aprendizagem.

As coisas que as crianças observam (a mãe fazendo compras, a numeração das casas, os horários das atividades da família), os cálculos que elas próprias fazem (soma de pontos de um jogo, controle de quantidade de figurinhas que possuem) e as referências que conseguem estabelecer (estar distante de, estar próximo de) serão transformadas em objeto de reflexão