Boliche De Vogais Plano De Aula

04 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................ 05 2.1 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL................................... 08 3. CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO.................... 08 4. SALA DE AULA.................................................................................... 12 5. INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA TURMA....................................... 12 5.1 TÍTULO DO…

uma quadra, com terra batida e sem cobertura (único local disponível para o desenvolvimento das aulas práticas de Educação Física). No momento, a escola conta com duas professoras ministrando as aulas dessa disciplina, no entanto, nenhuma delas é formada ou está cursando nível superior na área. Diante dessas impressões iniciais apresentaremos, a seguir, nossas percepções acerca das observações das aulas, assim como os relatos das 40 horas de regência, destacando ainda o referencial…

...................32 3.2 PERFIL DO EDUCADOR QUE LECIONA NO 1° ANO.......................................35 4 ATIVIDADES LUDICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO........................37 4.1 A NECESSIDADE DA PRÁTICA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA SALA DE AULA.........................................................................................................................40 4.2 SUGESTÕES DE ATIVIDADES LÚDICAS QUE DEVEM SER TRABALHADAS NAS SALAS DO 1° ANO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

entre a experiência, a memória e a imaginação, entre realidade e fantasia. A imaginação do brincar é importante processo psicológico iniciado na infância, onde permite o sujeito se desprender das restrições impostas. Essa imaginação estabelece o plano do brincar, do faz de conta, sendo importante ressaltar que a brincadeira não é algo dado na vida do ser humano, aprende-se a brincar, desde cedo nas relações que o sujeito estabelece um com o outro. Assim podemos apontar um…

presenciadas referentes ao Estágio Supervisionado II, em espaços escolares e não escolares para aplicação de atividades lúdicas denominadas Brinquedotecas. Este estágio foi realizado com o propósito de adquirir experiências em salas de aula e aprimorar o conhecimento em realizar aula. Após elaborado, organizado, construído e aplicado, e realizado com a intervenção e orientação durante o projeto de jogos, brinquedos e brincadeiras. Além de ser uma exigência do Módulo Estágio…

Desta forma o presente relatório mostra a prática do estágio obrigatório desenvolvido em uma escola municipal, na turma de 2º ano, com 12 alunos na faixa etária de oito a nove anos de idade, no município de Arroio Grande/RS, cuja carga horária/sala de aula, totalizou 80 horas, sob orientação da professora Dra. Suzana Schwartz, em concordância com a organização Curricular do Curso, elaborado pela acadêmica Cristiane Cardozo Marroche do XII semestre. 1. MEMORIAL Nasci no ano de 1981 no…

grande/médio/pequeno, igual/diferente, alto/baixo, doce/salgado/azedo; Melhorar a coordenação motora grossa e fina, a percepção auditiva e visual. METODOLOGIA: O seguinte projeto pode ser trabalhado durante todo o ano letivo, sendo intercalado aos planos semanais, ou até mesmo como um planejamento semanal a ser executado durante uma ou duas semanas, dependendo da intenção do(a) professor(a). Cada sugestão de brinquedo ou brincadeira a seguir tem um objetivo ou mais a ser trabalhado, e…

FONOLOGIA SOM E FONEMA Nem todos os sons que pronunciamos em português tem o mesmo valor no funcionamento de nossa língua. Alguns servem para diferenciar palavras que no mais se identificariam, por exemplo, em "erro". A diversidade de timbre da vogal tônica é suficiente para estabelecer uma oposição entre substantivo e verbo. Toda distinção significativa entre duas palavras de uma língua estabelecida pela oposição ou contraste entre dois sons revela que cada um desses sons…

Planos de Aulas: Pré I: 3 a 4 anos. Dentro das atividades poderá ser avaliada a participação de cada aluno, podendo estabelecer relação de posição e direção, orientação espaço – temporal, coordenação dos movimentos, se tem destreza em seus movimentos, e se o aluno tem equilíbrio. 1º Bimestre: Inicio das atividades, haverá um aquecimento: correr até certo ponto e voltar ao local de partida. Variações: correr e voltar andando, saltando, engatinhando, etc. -Atividade 1:…

legislação vigente da Lei Nº. 9.394/96-LDB, Lei Nº. 10172/2001 – Plano Nacional de Educação e Lei Nº. 11.114/05 – a qual estabelece a ampliação do Ensino fundamental de oito anos para nove anos, com início aos 06 anos de idade. Fez-se necessário elaborar uma proposta de conteúdos e metodologia de ensino que contemplassem os princípios básicos da Lei acima mencionada, tendo como eixo central subsidiar as práticas pedagógicas em sala de aula, de forma a facilitar o ensino-aprendizagem do educando.