Ação Pedagogica E Avaliação

Planejamento e organização da ação pedagógica Atividade: cartografia - O que está implicado no ato de avaliar? Professora: Nara Nörnberg Aluna: Alessandra Maria Souza de Mello Lampugnani - Prática Educativa: processo versus produto - Cipriano Carlos Luckesi [...] tem aparecido nos nossos discursos e em nossas práticas pedagógicas uma compreensão, ao meu ver, distorcida de que processo e produto são elementos dicotômicos [...] (2006, p. 1). Esse equívoco leva a uma avaliação igualmente…

Avaliar para evoluir: a importância da avaliação escolar. Autor: Jonas Pires Bahia e Rivaldo de Souza Santos Prof. Orientador: Clebson Sousa Peixoto Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso/Licenciatura em Letras (LED0259) - Seminário da Prática III 19/12/2015 RESUMO A avaliação da aprendizagem escolar apresenta-se como um tema que provoca reflexões constantes na área educacional constituindo-se como fonte inesgotável de angústias entre o coletivo escolar. Sendo assim,…

......... 16 5. PROCESSOS DE DECISÃO ..................................................................................... 20 6. RELAÇÕES DE TRABALHO ..................................................................................... 21 7. AVALIAÇÃO .............................................................................................................. 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................... 25 REFERÊNCIAS ..

Matrícula: P3675 Avaliação da aprendizagem ao longo da história da Educação no Brasil Introdução- O tema avaliação vem sendo abordado com frequência em estudos realizados pelos vários níveis de ensino, pelos próprios professores nas escolas e também pela sociedade. Qualquer forma de avaliação pressupõe fundamentalmente um julgamento, com base em uma concepção explícita ou implícita, e ao longo da história, mesmo sem ter a noção exata do que seja avaliar, o homem utiliza a…

das diversas disciplinas  Histórico      Professor com responsabilidades escolares e pedagógicas Tentativa de superar a hegemonia da esportivização Valorizaçao do processo de aprendizagem mais do que a aquisição de habilidades esportivas (gestos técnicos) Perda da especificidade (crise) Década de 80  Movimentos de denúcia e crítica  Surgimento de novas abordagens pedagógicas    Cultura do movimento Cultura corporal Promoçao da saúde QUADRO DO MOVIMENTO DO…

atualmente crianças nos níveis de Educação Infantil, Anos/séries iniciais do Ensino Fundamental, que atualmente está organizado em ciclos, sendo de responsabilidade direta da Secretaria Municipal de Educação, tanto a parte burocrática quanto a área pedagógica. Quanto a sua estrutura física a escola possui uma área de 1.080m, funciona em prédio próprio, é cercada com muros e grades, possui um pequeno jardim com calçamento em lajota. As salas de aula medem 07x06 metros com capacidade para…

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA AVALIATIVA NO IFPB – CAMPUS CAJAZEIRAS J. S. Marques¹ e A.E.S.Gonzaga2 ¹Aluno do Curso de Licenciatura em Matemática – IFPB - Campus Cajazeiras E-mail: jonnatas@outlook.com.br; 2Pedagoga. Professora do Curso de Licenciatura em Matemática E-mail: edivaneidesousa2012@gmail.com Artigo submetido em xxx/2013 e aceito em xxxx/2013 RESUMO O presente trabalho intenta uma reflexão sobre a avaliação, evidenciando as diversas implicações da

criatividade e inovar);a neutralização das relações corporativas e autoritárias (abrindo espaço à participação e colaboração);o rompimento da burocracia excessiva que permeia as relações na escola, tanto as técnico-administrativas como as de ordem técnico-pedagógicas; a reformulação da divisão do trabalho, reduzindo o modelo fragmentado, que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão, em favor de responsabilidades compartilhadas e direcionadas a resultados de interesse…

PLANO DE AÇÃO DO GESTOR ESCOLAR A democratização da Gestão é defendida enquanto possibilidade de melhoria na qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, na construção de um currículo pautado na realidade local, na maior integração entre os agentes envolvidos na escola... Dourado, Et. Al (2011) SUMÁRIO 1– IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 2 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 3 – OBJETIVOS E METAS Objetivo Geral Objetivos específicos Metas 4 – JUSTIFICATIVA 5 – POLITICAS E AÇOES E OU

PROPOSTA PEDAGÓGICA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ANO LETIVO DE 2012 Proposta pedagógica de trabalho, elaborada e apresentada, como requisito para a candidatura a função de Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental no exercício do ano letivo de 2012, para apreciação da Sr. Diretor e Supervisor. Instituição de Ensino: Elaboradorado/Candidata(o) nome e um pequeno resumo da formação acadêmica. Professora (or.) efetiva: escola Data de Nascimento: Endereço: Fone: 1.…