Alessandra Lampugnani Cartografia

Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS
Licenciatura em Pedagogia
Planejamento e organização da ação pedagógica
Atividade: cartografia - O que está implicado no ato de avaliar?
Professora: Nara Nörnberg
Aluna: Alessandra Maria Souza de Mello Lampugnani

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Prática Educativa: processo versus produto - Cipriano Carlos Luckesi
[...] tem aparecido nos nossos discursos e em nossas práticas pedagógicas uma compreensão, ao meu ver, distorcida de que processo e produto são elementos dicotômicos [...] (2006, p. 1).
Esse equívoco leva a uma avaliação igualmente distorcida e deve ser observado e corrigido.
Um processo obrigatoriamente chega a um produto e um produto não existe, de modo algum, sem um processo que o gere (2006, p. 1).
Não se pode avaliar o produto sem saber ou planejar os processos para se chegar a ele.
[...] sem um investimento efetivo e constante no processo de ensino e aprendizagem, a escola tradicional esperava e espera ainda pelo produto
(2006, p. 2).
Necessitamos dos resultados, que são o produto de nossa ação e seria descabido que agíssemos sem desejar algum resultado; mas também necessitamos do processo, pois é através dele que chegamos aos resultados desejados (2006, p. 2).
Avaliar implica em tomada de ação, não só no momento de avaliar em si, mas também na elaboração do processo para se chegar a um determinado fim.
Necessitamos de estar atentos aos processos, para que sejam consistentes ao nível de produzir os resultados que desejamos e ansiamos [...] de estar atentos ao produto como parâmetro para o dimensionamento e controle de nossas ações (2006, p. 2).

Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS
Licenciatura em Pedagogia
Planejamento e organização da ação pedagógica
Atividade: cartografia - O que está implicado no ato de avaliar?
Professora: Nara Nörnberg
Aluna: Alessandra Maria Souza de Mello Lampugnani

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Prática Educativa: processo versus produto - Cipriano Carlos Luckesi
[...] necessitamos de agir com os olhos voltados para os