Avaliação Institucional Do Ensino Superior Do Brasil

também influenciem nos rumos que a escola precisa seguir. Assim, é necessária uma avaliação institucional que contemple todos os aspectos e funcionalidades, sendo uma ferramenta de aferimento das ações executadas e na busca da excelência, e que os resultados sirvam de instrumentos para a mudança, e que o diretor da escola busque a competência atuando de forma sensível e flexível aos apontamentos resultante da avaliação, levando a escola para o caminho certo. Com isso, o presente trabalho…

1934(GETÚLIO VARGAS) O BRASIL ENTROU NO MUNDO CAPITALISTA,CRIAADOR O MINISTERIO D EDUCAÇÃO. E FOI O PERIODO DA REFORMA ORGANIZADOR POR FRANCISCO CAMPOS QUE EXTRALOU O ENSINO SEGUNDARIO E AS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS. A CONSTITUIÇÃO DE 1934 A CONSTITUIÇÃO DE 1934 DISPÕE QUE A EDUCAÇÃO É DIREITO DE TODOS,DEVENDO SER MINITRADA PELA FAMILIA E PELAS PODERES PÚBLICOS. EPITÁCIO PESSOA (1901) FOI RESPONDVEL PELA REFORMA RIVADÁRIA QUE OCORREU EM 1901,QUE ESTABELECEU O ENSINO DO CURSO…

OS INSTITUTOS SUPERIORES DE EDUCAÇÃO: PRERROGATIVAS LEGAIS E DIVERSIDADE INSTITUCIONAL A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA ESCOLA BÁSICA EM FOCO. LUCILENE SCHUNCK C. PISANESCHI. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada. lupisaneschi@yahoo.com.br RESUMO: Dentro das pesquisas relativas à organização do campo educacional brasileiro, a temática acerca da formação docente, tem assumido um papel de destaque,…

gerido pela Universidade Aberta do Brasil - UAB, cujo objetivo é obter o Título do referido curso. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO O ensino a distância no Brasil surgiu desde 1939 através do rádio com programas de literatura, línguas e outros. Após essa data o Brasil passou a se utilizar dessa forma de ensino como o de correspondência alcançando assim, inúmeras pessoas que estudaram ou ampliaram seus conhecimentos por esse mecanismo de ensino. A partir dos anos 70…

Perfil do Aluno de Administração de Empresas como Instrumento de Melhoria da Qualidade do Ensino: um estudo de caso Volnei de Moraes Xavier Faculdades Rio-Grandenses – FARGS Ana Alice Vilas Boas Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro aliceboas@terra.com.br Resumo: A definição do perfil do aluno do curso de Administração de Empresas constitui-se peça fundamental para que o projeto pedagógico seja construído de forma eficaz e que, por conseguinte, o aluno tenha uma formação

seus trabalhos". Também cabia ao Inep participar da orientação e seleção profissional dos funcionários públicos da União. Nas décadas anteriores à sua criação, algumas tentativas de sistematizar os conhecimentos educacionais e propor melhorias ao ensino já haviam sido articuladas, sem conseguir, no entanto, ter a continuidade desejada. O Inep configurou-se, então, no primeiro órgão nacional a se estabelecer de forma duradoura como "fonte primária de documentação e investigação,…

CONCEITO DE UNIDADE DE PROPRIEDADE: OS DESAFIOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DOS CONTROLES NECESSÁRIOS PARA CORRETA AVALIAÇÃO DOS ATIVOS IMOBILIZADOS DAS EMPRESAS PETROLÍFERAS NA AMÉRICA DO SUL RESUMO Reengenharia pedagógica e institucional: a gestão estratégica da multidisciplinaridade, do conhecimento e competitividade em ambiente de mudança. 2004. 10f. Anteprojeto. (Mestrado em Engenharia e Gestão do Conhecimento.) Universidade Federal

com clareza as funções e atribuições dos coordenadores de curso e de avaliação de uma determinada instituição de ensino superior que à época desenvolvia treinamento para seus gestores acadêmicos. A versão inicial foi produzida no final do ano de 2000 e as primeiras listagens de atividades e atribuições do Coordenador de Curso surgiram de inúmeras reuniões de departamento, onde também exercíamos a função de Coordenador de Avaliação. Vários outros departamentos também contribuíram para a…

Problemática 4 1.4 Justificativa 5 1.5 Objetivos 5 1.5.1 Objetivo geral 5 1.5.2 Objetivos específicos 5 1.6 Delimitação do Estudo 6 1.7 Palavras-Chave 6 2 REFERENCIAL TEÓRICO 7 2.1 Memorial e seu conceito 7 2.2 Instituições de Ensino Superior 7 2.3 Posicionamento estratégico 7 2.4 Modelos de gestão 7 2.5 Diferencial competitivo 7 2.6 Responsabilidade social e sustentabilidade 7 2.7 Competências organizacionais 7 3 METODOLOGIA 8 3.1 Tipo de pesquisa 8 …

O SISTEMA DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL CARACTERÍSTICAS, TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS Luciane Stallivieri1 INTRODUÇÃO Descrever o sistema de Ensino Superior do Brasil é, no mínimo, uma tarefa árdua e complexa devido à diversidade de sua estrutura e organização. É necessário entender pelo menos o atual contexto da educação no Brasil, tendo-se em conta fatores de ordem econômica, social, cultural entre outros. O que se pretende fazer no decorrer deste texto é uma tentativa de…