Pontos e contra - pontos do Sistema a Distancia

CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO

PONTOS E CONTRAPONTOS DO SISTEMA EDUCACIONAL À DISTANCIA

PONTOS E CONTRAPONTOS DO SISTEMA EDUCACIONAL À DISTÂNCIA

Trabalho complementar de Pontos e Contrapontos do Sistema Educacional à Distância, para o Mestrado em Ciências da Educação gerido pela Universidade Aberta do Brasil - UAB, cujo objetivo é obter o Título do referido curso.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO

O ensino a distância no Brasil surgiu desde 1939 através do rádio com programas de literatura, línguas e outros. Após essa data o Brasil passou a se utilizar dessa forma de ensino como o de correspondência alcançando assim, inúmeras pessoas que estudaram ou ampliaram seus conhecimentos por esse mecanismo de ensino.
A partir dos anos 70 entraram em disposição o rádio e a televisão que também ofertavam cursos para a população, como meio alternativo de ampliação do conhecimento técnico e teórico. Porém poucas pessoas valorizavam esses estudos, outras se quer sabiam destes mecanismos de ensino, nesta época o índice de analfabetismo era muito grande no Brasil, como esperar a valorização tecnológica no meio de um povo com mínimo de cultura e conhecimento?
Surge então, a preocupação em ampliar os conhecimentos, dar estudo ao povo, alfabetizar o maior numero possível de brasileiros, para receber as novas tecnologias, fazendo com que o povo seja o “usuário” desta tecnologia, de nada adiantaria investimento pesado em tecnologia sem pessoas para utilizá-las.
O governo utilizou os meios de televisão as tele-aulas, rádio e correspondência como fonte para levar educação e alcançar mais pessoas, criando políticas para educação de jovens e adultos. O primeiro projeto para educação de adultos foi o Minerva, implantado pelo governo para auxiliar adultos na busca do conhecimento.
Atualmente, podemos falar de cursos desde o nível fundamental ao superior executado online, porém