Avaliação Formativa E Diagnostica

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E A APRENDIZAGEM Gláucia de Moura Pinheiro[1] Aparecida Maria Fonseca[2] RESUMO Este estudo sobre a avaliação como um processo de construção do conhecimento, pretende desmistificar a avaliação como é vista de um modo geral, mostrando suas faces e sua eficácia em todo o processo de aprendizagem. Ao longo da historia da educação o processo avaliativo tem assumido uma função seletiva, uma função de exclusão daqueles que costumam ser rotulados, desta forma ela

Um pouco da história da avaliação. ARREDONDO, Santiago Castilho; DIAGO, Jesus Cabrerizo. A avaliação na educação. In: _____. Avaliação educacional e promoção escolar. Curitiba: IBPEX; São Paulo: Unesp, 2009. P. 27 – 78. Com esse texto, o autor tem como objetivo fazer com que o leitor saiba o que é avaliar, exaltando as principais características de uma avaliação, os seus principais modelos e funções, de modo a diferenciá-la da classificação e medida. Além disso, tem-se o intuito de

01) A avaliação no planejamento é o meio como verificamos o rendimento ou as respostas sobre as atividades aplicadas, sendo ela dividida por etapas, para facilitar o controle e a aplicação. São etapas da avaliação EXCETO a) ( ) Coleta dos dados. b) ( ) Definição de variáveis. c) ( ) Conclusão. d) ( ) Seleção dos procedimentos. e) ( x) Treinamento do avaliador. 02) Quais são as fases que compõem a avaliação? Marque a alternativa CORRETA. a) (x ) Diagnóstica, somativa e formativa. b) ( )…

Universidade Gama Filho João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Goiânia – GO 2009 2 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior 3 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Monografia apresentada à universidade Gama Filho como requisito parcial para Obtenção do título de especialista em Docência Superior. Orientador(a): Profª Maria Célia Cardoso de Lima 4 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Monografia…

elaborado individualmente pelo professor e destina-se à selecção organizada de um conjunto de objectivos, conteúdos, recursos e estratégias a serem mobilizadas pelo professor para os seus alunos durante uma aula. Inclui também os processos de avaliação das aprendizagens dos alunos nessa aula. É necessário salientar que o facto de se elaborar um plano é tão importante quanto é importante ser-se capaz de o contornar. Uma aula deve "acontecer", ser viva e dinâmica, onde as…

1000 DIDÁTICA: PROCESSOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) Didática – Trabalho Pedagógico do Docente do curso de Pedagogia – oferta especial. Docente: Juliana Suzuki CERRO AZUL 2012 A avaliação está ligada ao conhecimento e exige uma observação especial de cada aluno em suas particularidades é o momento de construção do conhecimento,…

INFANTIL Thayssa Stefane Macedo Nascimento – Graduanda do curso de Pedagogia da UFPI RESUMO O presente trabalho discute acerca da avaliação na educação infantil tendo como foco a concepção de avaliação dos professores, os instrumentos avaliativos que são utilizados, e compreender como o erro é tratado na avaliação pelo professor. Sabendo que a avaliação é parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem servindo como base para os professores, pois os auxiliam para a tomada…

Severina de Brito Matrícula: 91223187 Polo: Mari Componente curricular: Avaliação da aprendizagem Professor formador: MARIA EMILIA SARDELICH Professor mediador: Verônica de Souza Roteiro da Entrevista Caracterização da Escola Escola: E. M. E.I.E.F. Orlando Soares de Oliveira. Nível: Ensino Fundamental Série: 5º ano Entrevista ao docente Há quanto tempo exerce a docência? R- Há 12 anos Para você avaliação é... R- é um processo contínuo que ocorre dia após dia, buscando…

Estilos de Aprendizagem e Avaliação no Ensino Superior TREVELIN, Ana Teresa Colenci Faculdade de Tecnologia de Taquaritinga - FATEC atcol@yahoo.com.br NEIVA, Jaqueline Santos Feliciano da Silva Faculdade de Educação – Universidade de Brasília - UnB jaque.unb@gmail.com Resumo: O conhecimento dos estilos de aprendizagem pode ser útil em um processo de avaliação porque visa acompanhar e dar apoio à aprendizagem dos estudantes. Para tanto, aborda-se nesta pesquisa o conceito de…

reclassificação, previsto no Art. 23, § 1º, da LDB – Lei 9.394/96, a escola poderá agrupar o/a estudante junto à classe ou turma correspondente à sua faixa etária, mesmo quando não houver como comprovar escolarização formal anterior, desde que a avaliação diagnóstica assim o recomende. § 5º - Em qualquer circunstância será assegurado o acesso do/da estudante, com base no direito público subjetivo ao Ensino Fundamental. Art. 4º - Organizar os 05 (cinco) primeiros anos do Ensino…