Avaliação Formativa E Avaliação Somativa

* INSTITUTO SUPERIOR DO LITORAL DO PARANÁ – ISULPAR . A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS. ANGELA ESCOMAÇÃO DE ALBUQUERQUE DA SILVA PARANAGUÁ 2012 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a nossa família, que ao longo desses quatro anos não mediram esforços para nos ajudar e nos amparar nos momentos difíceis. A eles os nossos sinceros agradecimentos. AGRADECIMENTO Agradecemos primeiramente a Deus, que nos proporcionou condições para chegarmos até aqui e a todos…

aprendizagem sobre avaliação! Aluna : Joice Luciana Eduardo Turma : 4000 Turno: Matutino DIDÁTICA - AVALIAÇÃO E ENSINO Objetivos do trabalho Mostrar a minha aprendizagem e evolução durante as aulas sobre o conteúdo de avaliação,afim de ,identificar o que sabia antes e o que aprendi agora sobre os assuntos estudados em relação a avaliação. Objetivos da aula 1 Identificar a concepção de avaliação evidenciando os sentimentos que despertam sua ocorrência. Conceituar a…

procedimentos: P1 centrado no professor e P2 centrado nos alunos. Ambos fizeram uso das mesmas atividades encadeadas de maneira distinta, alternando-se aulas expositivas centradas no professor, exercícios centrados nos alunos e testes objetivos para avaliação de desempenho. O tratamento estatístico dos dados comprovou efeitos significativamente distintos nos procedimento s adotados, com desempenho superior (significância de 1%) na abordagem centrada nos alunos em ambas as instituições…

se sentem igualmente insatisfeitos? Se a escola existe para ensinar, de que vale uma avaliação que só confirma "a doença", sem identificá-la ou mostrar sua cura? Assim como o médico, que ouve o relato de sintomas, examina o doente e analisa radiografias, você também tem à disposição diversos recursos que podem ajudar a diagnosticar problemas de sua turma. É preciso, no entanto, prescrever o remédio. "A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para…

Disciplina: Avaliação da Aprendizagem Prof: Marcia Ambrosio Rodrigues Resende Período: 2º Pólo: Barão de cocais Alunos: Jaqueline Isabel Quaresma 13.1.9750 Data: 28/01/2014 Atividade 1 A avaliação diagnostica é aquela que vai além da prova clássica, é uma avaliação não punitiva, a avaliação formativa possui muitas funções que se constituem em regulação e orientação no processo de aprendizagem significativa. Atividade 2 Os três tipos de avaliação são importantes, se os três…

modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles, visando ao desenvolvimento intelectual do aluno e estimulando a argumentação ESTRUTURA DO PLANO DE CURSO – 1º BIMESTRE Competências Conteúdos Procedimentos Atitudes Recursos Didáticos Avaliação Reconhecer a raiz quadrada exata e aproximada de um número racional. Identificar os números racionais e sua representação decimal. Reconhecer os números irracionais e os números reais. Conhecer o uso de letras para representar números

trajetória da avaliação educacional A avaliação educacional tem sido a preocupação central de meus estudos, pesquisas e atividades docentes. Esta é uma possibilidade riquíssima de rever pontos de vistas, retomar conceitos e de expor meus pensamentos, compartilhando duvidas, busca e dificuldade. Na universidade, tem orientado inúmeras dissertações de mestrado e teses de doutorado na área, desenvolvendo um importante papel de fomento aos trabalhos sobre…

LATO-SENSU EM GESTÃO ADMINISTRATIVA DA EDUCAÇÃO RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA Monografia apresentada à ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, sob orientação do Prof. Dr. Jaime Roy Doxey e Prof.ª Beatriz Christo Gobbi SALVADOR 2007 RENÉ DE CARVALHO LUZ A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO À DISTÂNCIA Aprovada em…

As funções da avaliação são: de diagnóstico, de verificação e de apreciação. 4.1 – Função diagnóstica - A primeira abordagem, de acordo com Miras e Solé (1996, p. 381), contemplada pela avaliação diagnóstica (ou inicial), é a que proporciona informações acerca das capacidades do aluno antes de iniciar um processo de ensino/aprendizagem, ou ainda, segundo Bloom, Hastings e Madaus (1975), busca a determinação da presença ou ausência de habilidades e pré-requisitos, bem como a…

Formas de Avaliação Valor do erro Nenhum erro acontece por acaso, o acontecimento de um erro é o resultado de um raciocínio que falhou. Uma resposta considerada errada pelo professor foi dada por um aluno, tal qual o pensamento de alguma forma desviou-se do esperado. Ao se corrigir não basta o professor falar que esta errada, é necessária que se fundamente o porquê do erro e onde esta. A correção nunca é um tempo perdido, pois assim pode-se descobrir problemas de didática e tentar…