Avaliação Feita Pela Coordenadora Pedagogica

TRÊS LAGOAS 2012 SUAMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................03 2. IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO ESTAGIADO.........................04 3. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DO ESPAÇO EDUCATIVO.....................04 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE GESTÃO....05 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................09 REFERÊNCIAS......................

Caracterização dos Alunos ............................................................................... 07 1.3. Estrutura Organizacional da Escola................................................................... 08 1.4. Prática sócio–político–pedagógica......................................................................09 2. EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL .... 11 2.1. Experiências vivenciadas no Estágio de Observação…

profissionais da educação podem e devem colaborar com a elaboração da proposta pedagógica para sua instituição, isso permite que escola construa sua identidade com a atuação direta da equipe escolar. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional assegura essa autonomia no Art. 15. “Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas…

semestre. Buscamos a Escola Municipal Gilberto Pereira Machado, da cidade de Varjão- Goiás, onde residimos, para embasar o nosso trabalho. Para isso contamos com a colaboração da Coordenação Pedagógica que muito o enriqueceu. A abordagem tem como objetivo principal como se faz o Planejamento, para iniciar a coordenadora cedeu-nos alguns minutos antes que iniciasse a reunião do Conselho de Classe para que pudéssemos entrevistar as professoras de 1º, 2º, 3º,4º e 5º ano, do turno…

O PORTFÓLIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITÁRIA: REFLEXÕES DE UM GRUPO DE DOUTORANDOS EM EDUCAÇÃO Maiza Taques Margraf Althaus - UEPG Resumo: O artigo analisa a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem por meio de portfólios na docência universitária. A pesquisa, de natureza qualitativa, é resultado de uma intervenção realizada com seis alunos do programa de Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, durante o segundo semestre de 2011, mediados…

o direito a educação colocam a arte de contar e ouvir histórias como uma pratica que atrele o prazer da leitura ao aumento dos conhecimentos de mundo do aluno, de forma que o texto literário no contexto da escola não cumpre apenas uma finalidade pedagógica já que a literatura infantil ajuda a criança a situar-se no mundo, sendo uma ferramenta para que ela consiga ordenar suas percepções sociais, pessoais e culturais, já que é repleta de uma linguagem voltada para ela, respeitando suas…

FUNDAMENTAL SOBRE DIFERENÇAS NA APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação ao programa de aprendizagem da disciplina de Pesquisa Educacional II - Curso de Pedagogia, Segundo Período, Noturno – turma U, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientadora: Prof.ª Romilda Teodora Ens CURITIBA 2012 FOLHA DE IDENTIFICAÇÃO REZENDE, Eva Maria Colaço (Coordenadora). eva_rezende@yahoo.com.br (41) 3346 0030 / (41) 9218 2904 LOURENÇO, Cintia…

resíduos sólidos, poluentes atmosféricos e efluentes líquidos, identificando as conseqüências sobre a saúde humana e sobre a economia. • Aplicar a legislação ambiental local, nacional e internacional. • Identificar os procedimentos de avaliação, estudo e relatório de impacto ambiental (AIA/EIA/R/IMA). • Utilizar sistemas informatizados de gestão ambiental. • Auxiliar na implementação de sistemas de gestão ambiental em organizações, segundo as normas técnicas em vigor (NBR/ISO

Estágio Curricular Supervisionado 1 Relato 1 Prazer em conhecer “Ser educador é gestar em si a sensibilidade pedagógica da inconformidade, da inconcretude, lançando-se na empreitada de não se contentar com as explicações fáceis, superficiais e com a rotina mecânica que ofusca, muitas vezes, a criticidade e a criatividade” (SILVA, 2004, p.17) Meu nome é Gizeli, tenho 32 anos. Curso o quinto período de Licenciatura em Pedagogia no pólo de…

SEABRA 2008 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS – CAMPUS XXIII JUSSARA MENDES COSTA MEMORIAL DE FORMAÇÃO Memorial apresentado a Universidade do Estado da Bahia, Campus XXIII, para avaliação parcial da disciplina Estágio Supervisionado III. Professoras orientadoras: Aline Novais, Izanete Marques e Jaci Leal. SEABRA 2008 AGRADECIMENTOS A Deus, pela fonte de vida e esperança. À minha família, que me ensinou a lutar pelos meus