Avaliação Erros E Acertos

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA PINTO, Neuza Bertoni. O erro como estratégia didática: Estudo do erro no ensino da matemática elementar. – 2ª Edição - Campinas, SP: Papirus, 2000. CREDENCIAIS Neuza Bertoni Pinto nasceu em Pitangueiras (SP), em 1939. É licenciada em Matemática e em Pedagogia, mestre em Educação pela UFPR e doutora em Educação pela USP. Licenciou Matemática nos ensinos fundamentais e médio, e foi diretora de escola, funções exercidas na rede oficial de ensino do estado do…

qualidade da assistência depende das habilidades de raciocínio como instrumento para a tomada de decisão. Orienta a coleta de informações para a avaliação de enfermagem, norteia a interpretação das respostas humanas aos problemas de saúde e processos de vida, auxilia na decisão referente às intervenções e contribui para a evolução do indivíduo e avaliação da assistência. Métodos – Trata se de um estudo descritivo-exploratório de natureza quantitativa sobre as dificuldades no uso do…

utilizado nas mais diversas áreas de atuação do psicólogo, servindo como auxilio em psicodiagnósticos, seleção de pessoal, para tirar CNH (Carteira Nacional de Habilitação), em concursos, etc. É possível perceber a importância da testagem e avaliação da atenção concentrada dos indivíduos nos diversos âmbitos de atuação do psicólogo citados acima, já que esta aptidão tem grande valia em diversas situações do cotidiano de cada individuo, utilizada na área clinica, auxiliando o…

para a tarefa de uma forma diferente à comumente utilizada. Avaliação Os Alunos serão avaliados por meio do desenvolvimento das atividades e participação durante a aula. Conclusões Esta webquest mostra por meio de uma abordagem instrucionista que os jogos educacionais, leva a criança aprender por meio da curiosidade a manusear o computador, e leva o professor a refletir como propor os jogos computacionais aos seus alunos, avaliação diagnóstica para saber que tipo de jogos despertam…

sistemática de avaliação Artigo científico a ser apresentado à Universidade Nove de Julho – UNINOVE como exigência parcial para obtenção do certificado de conclusão do curso de Pedagogia, sob orientação da professora Alessandra Lucchesi de Oliveira. Abril / 2009 Por uma nova sistemática de avaliação ORIENTANDO(A): Adriana ORIENTADOR (A): Alessandra RESUMO Assim como a escola tem se modificado através dos tempos, é necessário e urgente que se reformule o conceito…

Avaliação no processo ensino-aprendizagem e o erro no processo de avaliação Gisele Germano Sinai Borges monteiro Cristiane Helena Xavier Fagundes Hebert Costa de Abreu costa Gabriela kralik INTRODUÇÃO A escola, de um modo geral, tem sido objeto de muitas críticas por diversos motivos. As críticas partem, na maioria das vezes, de pesquisadores acadêmicos que escolheram a escola como tema central de seus trabalhos. Uma…

Desenvolveu-se vinte e três aulas em que alguns casos, algumas foram desdobradas em duas, foi aplicado o pré-teste e após o tema extensamente desenvolvido o pós-teste. Deste procedimento obteve-se a média de acertos no pré-teste de 16% contra 84% de erros. Já no pós-teste, 60,8% de acertos contra 39,2% de erros. Desta metodologia foi desenvolvida uma análise detalhada de cada questão, apontando os principais fatores que facilitaram a compreensão de cada conteúdo, bem como os que…

também definida conforme a NBR 12.806 como a disciplina utilizada para evocar, medir, analisar e interpretar as reações produzidas pelas características dos alimentos e materiais, tal como são percebidas através dos órgãos sensoriais (ABNT, 1993). A avaliação sensorial utiliza os órgãos dos sentidos humanos como “instrumentos” de medida e sua aplicação insere-se dentro do conceito de controle de qualidade dos produtos, podendo contribuir direta ou indiretamente para o desenvolvimento de…

dos 10 anos de idade. Material  Para a aplicação do teste são necessários:  Livro com instruções do teste; Livro de Exercícios; Livro de Aplicação com 25 folhas de respostas; Crivos de correção (conjunto com 2), sendo um de acertos e outro para análise de erros; Lápis ou caneta para anotação as respostas.     Tempo de Aplicação   O teste é aplicado sem limite de tempo, pois parece ser mais útil permitir que os candidatos examinem todas as questões e demonstrem suas…

Desenvolveu-se vinte e três aulas em que alguns casos, algumas foram desdobradas em duas, foi aplicado o pré-teste e após o tema extensamente desenvolvido o pós-teste. Deste procedimento obteve-se a média de acertos no pré-teste de 16% contra 84% de erros. Já no pós-teste, 60,8% de acertos contra 39,2% de erros. Desta metodologia foi desenvolvida uma análise detalhada de cada questão, apontando os principais fatores que facilitaram a compreensão de cada conteúdo, bem como os que…