Avaliação Em Lingua Portuguesa

| |Área de Conhecimento |Códigos, Linguagens e suas Tecnologias | |Disciplina |Língua Estrangeira- Inglês | |Professor |Solange Maria Moizes | |Carga Horária Trimestral

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA II DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Classicismo, Quinhentismo e Intertextualidades Florianópolis, Novembro de 2013 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 3 2 O PROJETO

alteraram a partir de 1996, trazendo uma grande contribuição a Educação, tendo como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. Após a avaliação das obras, o ministério da Educação e cultura (MEC) publica o guia de livros didáticos com resenha das coleções consideradas aprovadas. O guia é encaminhado às escolas, que escolhem, entre os títulos disponíveis, aqueles que melhor…

LÍNGUA PORTUGUESA Docente JOSÉ ANDRADE MOMA, Assistente Conteúdos Programáticos 1. A Língua: Noção de correcto. Norma, desvio e estilo. Níveis da Língua. Breve história da Língua Portuguesa. Particularidades ortográficas: palavras com grafia dupla; emprego de maiúsculas e do hífen, divisão silábica e translineação. Regras de acentuação. A pontuação. Morfologia: classe e subclasse de palavras: substantivos, adjectivos, determinantes, pronomes, numerais, verbos, advérbios,…

Maria Leonor de Sá Barreiros da Silva Parreira. 205689217 4971 Gabinete da Secretária de Estado do Ensino Básico e Secundário Despacho n.º 1942/2012 A realização das provas de aferição de Língua Portuguesa e de Matemática do 1.º ciclo do ensino básico, das provas finais nas disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, dos exames finais nacionais do ensino secundário, dos exames de equivalência à frequência dos 2.º e 3.º ciclos do ensino…

Pedagógica de Língua Portuguesa 2011 CENFOP/DEPEG/SME I FORMAÇÃO CONTINUADA DE LÍNGUA PORTUGUESA GESTAR II - GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Nome: Izabel Cristina da Costa Escola: E. Municipal Chirlene Cristina Pereira Período: 1º semestre – 2011. ESCOLA MUNICIPAL CHIRLENE CRISTINA PEREIRA RUA MONZA, 25 BETHÂNIA – IPATINGA/MG DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA – ANO 2011 Projeto de Formação continuada de…

Metodologia da Língua Portuguesa Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Organização e Metodologia Ensino Fundamental Fundamentos e Metodologia Língua…

1 - Para a identificação das necessidades educacionais especiais dos alunos e a tomada de decisões quanto ao atendimento necessário, a escola deve realizar, com assessoramento técnico, avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem, contando, para tal, com: I. A experiência de seu corpo docente, seus diretores, coordenadores, orientadores e supervisores educacionais; II. O funcionamento de novas escolas que preenchem os requisitos de infraestrutura definidos; III. O setor…

Albuquerque Ferreira RESUMO: O ensino da LP (Língua Portuguesa) no Brasil é considerado ainda conservador porque falta exatamente uma atenção maior aos processos linguísticos e claro provocar nos professores uma mudança de atitude em relação ao seu próprio objeto de trabalho: a norma padrão, e consequentemente atingir o conhecimento do aluno. A presente análise visa apresentar a importância da Linguística para o desempenho do ensino da Língua Portuguesa no Brasil e mostrar os…

oferta do ensino fundamental gratuito estende-se a todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria entre os 7 e 14 anos, como previa a lei anterior.(...) o ensino fundamental regular deve ser ministrado em língua portuguesa, assegurando as comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e os processos próprios de aprendizagem, como a Constituição também expressa. A Resolução CNE/CBE nº 2/98 (Brasil/MEC, CNE, CBE, 1998), que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais…