Avaliação Do Discente

de avaliação modular (que se traduz na prova de avaliação de conhecimentos), os alunos não conseguem atingir o mesmo desempenho evidenciado nas aulas, levando a uma taxa de conclusão de módulos reduzida. Em conversa com outros elementos do conselho de turma, verifica-se que esta desconformidade é transversal a diversas disciplinas. O Orientador Educativo irá convocar uma reunião extraordinária de conselho de turma, onde o ponto principal será a discussão de métodos diferenciados de…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC/TC) CAPÍTULO I Da Caracterização, dos Objetos e das linhas de Pesquisa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC/TC) Art.1 O trabalho de conclusão de curso (TCC) ou trabalho de curso (TC), a ser realizado pelos discentes de graduação da Faculdade de Guanambi, é obrigatório para a obtenção da graduação acadêmica. Art.2 A disciplina Metodologia Científica, oferecida aos alunos no 1° ano de curso, possibilitará o primeiro contato com elementos da…

Pós-Graduação; VI. diagnosticar e propor novos Programas de Pós-Graduação e encaminhá-los a Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão. Art. 9º São atribuições da Secretaria Geral da Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão: I. atendimento a discentes e docentes; II. atendimento organizacional e funcional de todos os Programas de Pós-Graduação; III. controle da assiduidade e pontualidade dos professores; IV. supervisão de horários de aulas; V. supervisão e controle dos…

planejamento com os objetivos e os conteúdos que serão trabalhados nesse semestre. A professora expôs que a avaliação será continua qualitativa e quantitativa. Sendo que os requisitos levados em consideração são: assiduidade, pontualidade, participação nas atividades e nos debates, tanto das aulas presenciais da faculdade enquanto da escola campos. Depois expor sobre o planejamento é a avaliação, colocou um vídeo para assistirmos onde podemos ter uma reflexão sobre o mesmo. Ao final da…

SUL-RIO-GRANDENSE Relatório de Auto-Avaliação Institucional 2009/2010 RELAÇÃO DE SIGLAS CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CODEPE – Coordenação de Desenvolvimento de Pessoal COFORMA – Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional do Nível Técnico CPA – Comissão Própria de Avaliação CPEAD – Curso Superior…

desenvolver no discente, competências essenciais ao exercício da futura profissão, contribuindo positivamente para a sua formação. § 1º. O PROINTER tem caráter prático, interdisciplinar e de promoção da autonomia intelectual do discente. § 2º. O PROINTER será desenvolvido pelos discentes organizados em grupos. Artigo 3º - Competência profissional, de acordo com a Resolução CNE/CP nº 3/2002, pode ser compreendida como a capacidade pessoal de mobilidade e articulação, a ser desenvolvida…

eleito conforme o Estatuto da Universidade. Parágrafo Único: Os cursos das demais modalidades (conforme Art. 4º), são Coordenados por professores indicados pela PROEG. Art. 7º. Cabe à Coordenadoria de cada curso de graduação da UNEMAT, oferecer ao discente orientação referente ao seu percurso acadêmico, de modo a possibilitar a seqüência lógica das disciplinas a serem cursadas nos respectivos períodos letivos. Art. 8º Cada curso de graduação constará em sua estrutura de: I – 1 (um)…

SUPERVISIONADO I Água Branca – AL Abril 2011 Faculdade de Tecnologia e Ciências- FTC Clécia Quixabeira vieira RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Trabalho apresentado a faculdade de Tecnologia e ciências- Ead, como requisito de avaliação da disciplina: Estágio Supervisionado I, do curso de licenciatura em Pedagogia. Sob a orientação da tutora: Fátima Amaral. Água Branca - AL Abril 2011 AGRADECIMENTOS A todos os membros que compõem a escola de…

Foi então estabelecido alguns critérios que envolvem, fundamentalmente, aspectos pedagógicos, recursos humanos e infraestrutura: concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem, sistemas de comunicação, material didático, avaliação, equipe multidisciplinar, infraestrutura de apoio, gestão acadêmico-administrativa e sustentabilidade financeira. ANÁLISE COMPRATIVA O curso foi apresentado de forma que se pode observar as bases e objetivos do mesmo, as…

1 TEMA O SISTEMA DE AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR 2 INTRODUÇÃO O sistema de avaliação no ensino superior precisa ser repensado. Conseqüência da experiência adquirida do ensino médio, os universitários quando chegam à faculdade não se encontram preparados para a nova vivência acadêmica. O professor tem um papel importante no ensino-aprendizagem ao elaborar provas que estimulem o raciocínio do aluno. A prova solicitando conceitos e definições obrigam os discentes a memorizar…