Avaliação Do Desenvolvimento Motor Em Crianças Praticante

no final do século XIX até a década de 1930, de acordo com Mazzotta (2003), os programas de atividade física começaram a passar de treinamento físico com orientação médica para Educação Física (EF) voltada ao esporte, e surgiu a preocupação com a criança como um todo. Após a Segunda Guerra Mundial, aumentou o uso de exercícios terapêuticos em hospitais para a força e função muscular. Centros de convalescença (recuperação que se segue a doença, operação, traumatismo, etc) e reabilitação…

OBJETIVOS 6 3.1 - Objetivo Geral 6 3.2 - Objetivos Específicos 6 4. CONTEÚDOS E ATIVIDADES 7 4.1 - Fase Pré-escolar 7 4.2 - Fase Universal 8 4.3 - Fase de Orientação 9 4.4 - Fase de Direção 9 5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 10 6. SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 11 7. INFRAESTRUTURA HUMANA E MATERIAL 12 7.1 - Recursos Humanos 12 7.1.1 - Psicólogo 12 7.1.2 - Médico e Enfermeiro 12 7.1.3 - Professor de Educação Física 13 7.2 - Recursos Materiais 13 7.2.1 - Para uso na quadra de esportes 13 CUSTO…

COORDENAÇÃO MOTORA DE CRIANÇAS AUTISTAS: EXPERIÊNCIA COM GINÁSTICA ARTÍSTICA NO PROJETO VIDA NOVA Nathalia Gutterres de Abreu Thalita da Cunha Ferreira Acadêmicas do Curso de Educação Física da UCDB ProfªMs. Sarita de Mendonça Bacciotti Licenciatura plena em Educação Física pela UNESP, Especialização em Atividade Física Especializada e Saúde pela UGF e Ginástica Artística pela UGS, Mestrado em Ciências da Saúde pela UNB. RESUMO O presente estudo objetivou identificar o…

Introdução 2 A chegada do negro ao Brasil 2 A capoeira no Brasil 2 Os estilos de Capoeira 4 Elementos Rítmicos da Capoeira 5 Objetivo 7 Metodologia 8 Avaliação 9 Plano de Aula para 5ª Série do Ensino Fundamental 10 Objetivo 10 Conteúdos 10 Metodologia 10 Avaliação 11 Exemplo de Aulas 11 Aula 01 11 Aula 02 12 Aulas Seguintes... 12 Referências 14 Introdução A capoeira é considerada uma…

adeptos indiferentes do sexo ou idade e não poderia ser diferente com crianças e adolescentes. Este esporte além de servir como lazer para quem pratica, serve como um mecanismo que ensina através do jogo, a disciplina, o companheirismo, a coletividade, e ainda o mais importante que é o respeito contra o adversário e os demais envolvidos dentro e fora da quadra. O esporte físico é indiscutivelmente necessário no ensino e desenvolvimento do aluno. O futsal visto como um fenômeno…

E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Educação Profissional e Educação em ambientes não escolares, do curso de Pedagogia, turno Noturno, da Universidade Anhanguera, ministrado pela professora Ana Paula Guedes. Cinema Projeto “CineSocial” O Projeto Cine Social é uma iniciativa privada e coletiva de caráter sócio-cultural que busca proporcionar às crianças e adolescentes (preferencialmente as/os carentes) espaços…

Educação Física Desenvolvimento Motor e Cognitivo em Crianças e Adultos Através da Dança nas Instituições de Ensino. Educação Física Desenvolvimento Motor e Cognitivo em Crianças e Adultos Através da Dança nas Instituições de Ensino. Índice....................................................................................................03 …

Bernaldino Gilmar dos Santos Nascimento Francisco Tadeu Reis de Souza p.jrvalentim@gmail.com Resumo A pesquisa tem como finalidade realizar estudo de vivências que facilite o aprendizado motor das crianças, através de atividades lúdicas com os movimentos do Taekwondo, utilizando o lúdico como processo facilitador da aprendizagem de forma a tornar o Taekwondo interessante e prazeiroso. O método que atende as necessidades desta…

escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. João Batista Freire em 1989 também dá a sua contribuição ao debate, com o livro Educação de Corpo Inteiro, onde faz uma crítica à escola por só matricular a "cabeça" da criança (preocupada somente com desenvolvimento cognitivo) e não o corpo inteiro, pois muitas vezes se nega a cultura infantil e a educação da motricidade. A partir disso, Freire (1989) introduz a tendência interacionista-construtivista. No final dos anos 80, surge…

escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. João Batista Freire em 1989 também dá a sua contribuição ao debate, com o livro Educação de Corpo Inteiro, onde faz uma crítica à escola por só matricular a "cabeça" da criança (preocupada somente com desenvolvimento cognitivo) e não o corpo inteiro, pois muitas vezes se nega a cultura infantil e a educação da motricidade. A partir disso, Freire (1989) introduz a tendência interacionista-construtivista. No final dos anos 80, surge…