Avaliação Do Aprendizado

Avaliação A avaliação, segundo o professor Antônio Paulo Costa (2004, p.5) é um conjunto de atividades, técnicas e instrumentos que tem por objetivo verificar se o aluno adquiriu os conhecimentos e as capacidades propostas, isto é, são procedimentos pedagógicos que envolvem o aluno, a aprendizagem e o educador, sendo que visa superar as dificuldades do educando e, ao mesmo tempo, dar continuidade a construção do conhecimento. Em relação, a avaliação do ensino de Artes, existe…

AVALIAÇÃO FORMATIVA Objetivos, funções e Papel do educando no Processo de Ensino Aprendizagem Trabalho apresentado à Centro Universitário Barão de Mauá, como TCC – Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Gestão Supervisão e Orientação. RESUMO: Este trabalho vem demonstrar de forma exploratória a avaliação no contexto acadêmico dentro da perspectiva formativa, mas sem deixar de mostrar a diversidade de…

AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE TREINAMENTO A avaliação de programas de Treinamento deve ser tratada como um processo que se inicia no planejamento do programa, concluindo-se na averiguação dos seus impactos nos resultados e aproveitamentos para o treinando e para a organização. A correta descrição dos objetivos dos programas é essencial para que essa avaliação quantitativa e qualitativa possa ser realizada. Sabe-se que, apesar de muito se falar dos benefícios da educação…

TÍTULO: O PIBID e a aprendizagem docente sobre avaliação do ensino aprendizagem São Paulo 2013 Resumo Abstract Palavras-Chave: Avaliação do ensino-aprendizagem; PIBID; Séries Iniciais do Ensino Fundamental; Formação de Educadores. 1. O PIBID e a aprendizagem da docência Os estudos e discussões brasileiras sobre a formação de professores e a relação com a qualidade da educação ocorre desde a década de 90. Conforme Nunes (2001), inicia-se neste período…

(Problem Based Learning -) é uma estratégia pedagógico/didática centrada no aluno. Tem sido aplicada em algumas escolas nos últimos 30 anos e trata-se de um método de eficiência comprovada por inúmeras pesquisas no campo da psicopedagogia e da avaliação de desempenho dos profissionais formados por esse método. Não se trata portanto, de método experimental. QUEM O ADOTA As escolas pioneiras na adoção do método são as escolas de McMaster, no Canadá e a de Maastricht, na Holanda. Na…

O APRENDIZADO BASEADO EM PROBLEMAS Inicio-se na Universidade McMaster no Canadá em 1969 desde então vem ganhando muitos aliados importantes em escolas médicas do mundo todo, como Johns Hopkins (Baltimore, Maryland, EUA), Maastrich (Holanda) entre outras. O Aprendizado Baseado em Problemas (Problem-Based Learning-PBL) destaca o uso do aluno como o principal responsável de seu estudo, neste método de ensino o foco não se encontra na sala de aula ou no professor como o detentor do…

(Problem Based Learning -) é uma estratégia pedagógico/didática centrada no aluno. Tem sido aplicada em algumas escolas nos últimos 30 anos e trata-se de um método de eficiência comprovada por inúmeras pesquisas no campo da psicopedagogia e da avaliação de desempenho dos profissionais formados por esse método. Não se trata portanto, de método experimental. QUEM O ADOTA As escolas pioneiras na adoção do método são as escolas de McMaster, no Canadá e a de Maastricht, na Holanda. Na…

FRANCINE DE JESUS DA SILVA TIPOS DE AVALIAÇÂO: AVALIAÇÂO DIAGNÓSTICA IRAJUBA-BA 2014 ADRIELE MORAIS SANTA CRUZ FRANCINE DE JESUS DA SILVA TIPOS DE AVALIAÇÂO: AVALIAÇÂO DIAGNOSTICA TRABALHO REALIZADO A DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO PARA FINS

O PAPEL DO GESTOR NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM RELAÇÃO À TEORIA E A PRÁTICA. A avaliação do processo de ensino aprendizagem sempre foi alvo de questionamentos polêmico com contradições sobre o binômio ensinar-aprender. Algumas escolas estão mais articuladas com a reprovação do que com a aprovação. È comum nas escolas estadual, municipal e particular, atribui-se ao ensino a tarefa de mera transmissão de conhecimentos, sobrecarregar o aluno de conteúdos que são…

O papel da Avaliação Educacional Tamillis Evelin Conceição de Oliveira A maneira como cometemos a avaliação do procedimento educacional motiva e espelha a concepção educacional que subjaz à nossa prática. Mais do que isso, apreendo a avaliação como um…