Avaliação - artes

Avaliação A avaliação, segundo o professor Antônio Paulo Costa (2004, p.5) é um conjunto de atividades, técnicas e instrumentos que tem por objetivo verificar se o aluno adquiriu os conhecimentos e as capacidades propostas, isto é, são procedimentos pedagógicos que envolvem o aluno, a aprendizagem e o educador, sendo que visa superar as dificuldades do educando e, ao mesmo tempo, dar continuidade a construção do conhecimento. Em relação, a avaliação do ensino de Artes, existe diversos critérios e instrumentos que o educador precisa ter conhecimento, todavia conforme a leitura, o problema na maioria das vezes se encontra na compreensão e análise dos resultados, desta forma o professor deve obrigatoriamente refletir e, principalmente, estar envolvido no processo de ensino - aprendizagem e avaliação. Diante disto, existem questões que precisam ser repensadas pelo educador, como por exemplo: a interferência, a fala do professor no processo de ensino e aprendizado, ou seja, o educador precisa estar atento e consciente nas suas interferências, percebendo se estais contribuem verdadeiramente para o aprendizado do aluno; outro elemento bastante destacado é a ausência do registro, pois muitos professores não registram o desenvolvimento (aprendizado) de seus alunos, o que nas avaliações faz falta; também existe o fato de muitos professores não realizarem a avaliação diagnosticada, para verificar o que os alunos já sabem e o que eles são capazes de realizar, sendo que esta ‘ausência’ dificulta o processo de avaliação continuada; todavia a ‘má’ formação de muitos educadores acaba prejudicando notoriamente o aprendizado de seus alunos, visto que a falta de conhecimento ligando ao ensino de Artes proporciona muitas vezes atividades cansativas e monótonas, o que resulta em uma insegurança tanto para aluno quanto para educador em relação a expressões artísticas e culturais. Contudo, o professor jamais poderá esquecer que esta lidando com criança, e principalmente com