Avaliação Da Linguagem Oral

Específicos: • Conceituar o Modernismo historicamente; • Analisar a importância do contexto histórico para a compreensão do fenômeno literário; • Identificar autores representativos; • Analisar a linguagem modernista e as formas de apresentação de uma “língua brasileira”; • Realizar outras atividades propostas 3- Conteúdo: O movimento Modernista 4- Estratégias de Ensino: • Apresentação da música “Aquarela do Brasil”

didático; Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita; Diferenciar o uso dos recursos poéticos na produção do gênero; Compreender as características do período do Romantismo. CONTEÚDOS: Produção de texto Trabalhando o gênero: Poesia Características e produção do gênero; Língua: uso e reflexão Versos e seus recursos musicais; O verso e a estrofe; Métrica, rima e ritmo; Recursos sonoros. Literatura A linguagem do Romantismo; Leitura: “Canção do exílio”, de

foi um aspecto relevante, revelado nas situações de contação de histórias que fez parte do projeto como linguagem emergente. Diante desta perspectiva e a partir do envolvimento das crianças nas situações de aprendizagem propostas que se remetiam a contação de histórias propomos o presente projeto intitulado “O Jardim no Mundo da Imaginação” que traz como linguagem impulsionadora a Linguagem Oral. Neste sentido, de acordo com nossas observações e registros a relevância deste projeto se…

busca e organização de informações, autonomia e responsabilidade na realização das tarefas. ÁREAS: Matemática, artes, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade. Matemática * Números; * Quantidade; * Contagem; * Agrupamento. Artes * Conhecer pintores e obras relacionados à alimentação. * Manipulação de alimentos; * Modelagem Linguagem Oral e escrita * Diálogo investigativo; * Contos; * Poemas; * Histórias; * Adivinhas; …

expressão singular e de autoria, de cada professor, da concepção curricular construída nas discussões coletivas. 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL CONTEÚDO ESTRUTURANTE: DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL CONTEÚDOS BÁSICOS ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA AVALIAÇÃO GÊNEROS DISCURSIVOS LEITURA LEITURA LEITURA É importante que o professor: Espera-se que o aluno: Para o trabalho das práticas• Tema do texto; de leitura, escrita, oralidade e• Interlocutor; • Propicie práticas de…

...............................................................22 5.2 Avaliação da Aprendizagem....................................................................................87 5.3 Educação Ambiental.................................................................................................89 5.4 Educação Das Relações Étnico-Raciais.................................................................90 6 – AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL.........................................................

(construção de historias coletiva por meio de cartazes, figuras e escrita coletiva). ESTRATRGIA Rodas de conversas; Musicas, historias Recortes/colagens, manusear livros, revistas e jornais; Jogos educativos: Atividades em caderno pedagógico. AVALIAÇÃO Avaliação continua e diária, observando e descrevendo o desempenho do aluno quanto á: participação, atenção, cooperação interesse, execução das atividades, coordenação viso-motora. SEGUNDO BIMESTRE OBJETIVO Desperta o interesse, e o…

Curriculares Nacionais para Educação Infantil referente ao conhecimento de si e do outro, ao brincar e ao movimento distribuídos em temas curriculares da educação infantil, ou seja, natureza e sociedade, identidade e autonomia, artes, música, linguagem oral e escrita e matemática. Descrevo a seguir a vivencia do estágio. Para tanto escolhi algumas aulas, nas quais destaco as atividades didáticas desenvolvidas pela professora com as crianças de 3 a 4 anos de idade do Jardim I no…

INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho tem por finalidade favorecer a aprendizagem do grupo no desenvolvimento dos estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado. Abordaremos conceitos de letramento e alfabetização, o uso da linguagem escrita e oral para a compreensão de texto, os diversos gêneros textuais e suas características, assim como atividades que possam ser desenvolvidas na aprendizagem de letramento e alfabetização. Letramento e Alfabetização Processo de…

PAULO 2014 Plano de Língua Portuguesa 3º Termo A – (7ª série) Ensino Fundamental. Objetivo geral. O objetivo geral da disciplina de Língua Portuguesa é uma prática pedagógica que proporciona o desenvolvimento da expressividade, do uso funcional da linguagem, da leitura e da reflexão do mundo, relacionando a história das civilizações com a produção literária dos povos. Conteúdos: Traços característicos de textos prescritivos e injuntivos; Produção de diferentes tipos de textos; Gênero…