Avaliação Da Linguagem Oral

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS - EAD DISCIPLINA: ENSINO APRENDIZAGEM PROFESSORA: DRª CRISTINA LOBATO ALUNAS: DOROTEA MENDES - MATRÍCULA 11691002964 SELMA MARIA AMORIM - MATRÍCULA 11691004364 3ª AVALIAÇÃO PLANO DE AULA PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO TEMA: GÊNEROS TEXTUAIS DURAÇÃO DA AULA: 2 HORAS AULA 01 OBJETIVOS Identificar o gênero. Compreender e interpretar o texto e a música trabalhados. Comparar as duas formas de abandono/distanciamento as quais o texto

que todas as crianças se encantam. Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem. OBJETIVOS CONCEITUAIS: Identificar personagens de contos de fadas, como: magos, fadas, duendes, anões, gigantes, etc.; Identificar os contos pela linguagem típica dos mesmos; Identificar as…

FANTÁSTICA IRECÊ OUTUBRO / 2012 ELNA LACERDA MACHADO NUNES RAFAELA ALVES NUNES SUZE LAISE DA COSTA E SILVA PROJETO DE ESTAGIO O CORPO HUMANO: UMA VIAGEM FANTÁSTICA. Projeto de estagio elaborado como avaliação de Pesquisa e estagio II, solicitado pelas Profas. Flavia Lorena Araujo e Joelma Bispo como requisito a aprovação no 6º semestre de Pedagogia. IRECÊ OUTUBRO/2012 TEMA: O corpo humano: Uma viagem fantástica.…

identificada, nem correctamente tratada. O objectivo deste artigo é dar a conhecer os conceitos básicos desta perturbação de modo a permitir a identificação dos sinais de risco precoces, colocar a hipótese do seu diagnóstico e encaminhar para uma avaliação e intervenção especializada. Palavras-Chave: Dislexia; Disortografia; Perturbação da Leitura e da Escrita. INTRODUÇÃO O saber ler é uma das aprendizagens mais importantes, porque é a chave que permite o acesso a todos os outros…

DE FERNANDÓPOLIS FACULDADES INTEGRADAS DE FERNANDÓPOLIS FERNANDA SANTOS TOMAZ AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES AUDITIVAS E DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS OUVINTES DE 0 A 3 ANOS FERNANDÓPOLIS 2011 FERNANDA SANTOS TOMAZ AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES AUDITIVAS E DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS OUVINTES DE 0 A 3 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado às Faculdades…

aquisição da linguagem (língua materna) e da escrita, apresentaram dificuldades de relacionamento pessoais e interpessoais, por este motivo pensamos em desenvolver atividades utilizando jogos de palavras, quebra-cabeça e as diferentes linguagens (musical, corporal, plástica, oral e escrita) contextualizas com as vivências das crianças. Segundo o Referencial Curricular Nacional educação, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a…

uma visão crítica da realidade e pelo aprimoramento ético. Habilitar o estudante de Fonoaudiologia para desenvolver um trabalho de prevenção no que se refere à área de comunicação oral e escrita, voz e audição, realizar terapia fonoaudiológica e o aperfeiçoamento dos padrões da voz, fala, linguagem e motricidade oral. Propiciar o desenvolvimento de atitude científica para propor, participar e desenvolver pesquisas fonoaudiológicas. Habilitar o futuro profissional a assessorar, no…

PROJETO DIDÁTICO PARA DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina (Letramento e Alfabetização), como requisito parcial de avaliação. Professora (Daniele Kobayashi). Campinas 2013 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................3 2- OBJETIVOS.............................................................................4 3-…

diretoria ÍNDICE 1. CURTO, Lluís Maruny; MORILLO, Maribel M. & TEIXIDÓ, Manuel M. Escrever e ler Volume I e II. Porto Alegre: Artmed, 2000. 2. DOLZ , J. e SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. 3. ECHEVERRÍA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J.…

culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas do seu meio social entendem e interpretam a realidade e a si mesmas. Desse modo pretendemos trabalhar o conhecimento de maneira que possibilite o aluno a desenvolver sua capacidade de uso eficaz da linguagem, que satisfaça necessidades pessoais que podem estar relacionadas às ações efetivas do cotidiano, à transmissão e busca de informação, ao exercício da reflexão, na busca de conhecimento e no exercício da cidadania. OBJETIVOS…