Avaliação Da Linguagem Oral

3° Etapa Ano de Escolaridade: 2° ano. Faixa Etária: De 7 á 8 anos Área de conhecimento: Linguagem sonora musical, linguagem oral, linguagem plástica, e ciências naturais. Conteúdo: contos infantis, cantigas, desenvolvimento físico (corpo humano). Metodologia abordada: trabalhar conteúdos relacionados ao corpo humano. As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação Professor-Aluno. Desenvolvimento da atividade: Fazer com que a criança identifique as partes

de ler.Um bom trabalho de linguagem seria importante para despertar o hábito da leitura nos alunos. Pensei num tipo de texto que pudesse ajudar os alunos a reconhecer as diferenças entre linguagem oral e linguagem escrita, dando oportunidades de apreciar as narrativas contadas e lidas. Um repertório de causos pareceu-me apropriado para este momento por ser mês do folclore e muito apropriado para esta época. Trata-se de narrativas populares, que pertencem a tradição oral, narradas em 1ª…

692/71, a disciplina Língua Portuguesa passou a chamar-se Comunicação e Expressão, no primeiro grau, levando em consideração, principalmente, os estudos de Saussure. Inicia-se no Brasil, ainda na década de 70, discussão acerca de outras teorias da linguagem, em especial a Sociolinguística, a Análise do Discurso, a Semântica, a Pragmática e a Linguística Textual. Essas teorias serviram para questionar a validade do ensino de gramática tal qual se apresentava nas escolas brasileiras. Das…

reconhecer a estrutura dos gêneros textuais; assim como a linguagem utilizada nos textos. Aperfeiçoar e/ou desenvolver-se identificando o significado e sentido do vocabulário oral ou escrito nas situações de uso da língua portuguesa. Conscientizar os alunos sobre recursos e sentidos que empregam para ler, escutar, escrever e falar. Possibilitar a prática da leitura e da escrita tendo como objetivo formar cidadãos que saibam empregar a língua oral e escrita, e detenham…

entre língua oral e escrita e expressão oral. Sendo assim, as práticas metodológicas do C.E.M.E.I.Prof. Ana Lúcia Mota fundamentam-se numa visão crítica de mundo e de sociedade, com base nos trabalhos de Piaget, Vygotsky, Emília Ferreiro, entre outros, buscando situações de aprendizagem que reproduzem contextos cotidianos e excluam a prática baseada no fazer por fazer, do jogar por jogar, reforçando que a ação pedagógica é um meio para que se atinja aquilo que se pretende. A avaliação…

essencial na vida da criança, lhe permitindo contato com a escrita e o mundo da leitura de uma forma mais direta e abrangente, sendo a continuidade do seu processo de ensino e aprendizagem. Gontijo (2003, p.28). Ressalta que, A aprendizagem da linguagem escrita na escola marca o início de um novo processo, em que a maioria das tarefas realizadas pelas crianças passa a exigir o uso do sistema de escrita. Assim, as atividades propostas às crianças, durante alfabetização, trazem para elas…

Esse trabalho tem como perfil mostrar que a linguagem tem uma grande importância para nos seres humanos, e é algo tão mágico que tem poder de envolver de um maneira curiosa imaginária, mudando idéias, havendo discórdias. Todos os acontecimentos são pelo uso da palavra. Em tempos atuais temos que se adaptar a palavras diferentes nesse caso tem dois processos tão incríveis que são a leitura e escrita. No contexto de ensino-aprendizagem dos diferentes ciclos do ensino fundamental, espera-se que o

pincéis, canetas, CDS, filmes, DVDs, data show etc.) para desenvolver as atividades. 9- CRONOGRAMA Previsão das etapas de execução e duração de cada uma delas. 10- AVALIAÇÃO Deve-se fazer uso de diversos instrumentos de avaliação (provas, trabalhos em grupo, apresentação oral e escrita, auto-avaliação etc.). E é importante que a avaliação aconteça durante todo o processo e não em apenas uma apresentação final. 11- REFERÊNCIAS De acordo com as normas de metodologia da pesquisa.…

Expressão Oral em Jornalismo 2º 72   72 DOCENTE Franciele Luzia de Oliveira Orsatto EMENTA: Produção de resenhas, resumos e sinopses de livros, filmes. Correção ortográfica e gramatical. Técnicas de leitura. A audição, a fala, a expressão oral e postura. Técnicas de apresentação, comunicação oral, técnicas de anotação e roteiro de apresentação. OBJETIVOS A disciplina tem por objetivo habilitar o futuro comunicador para o uso eficiente de modalidades…

| |Esta disciplina, em consonância com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, visa ao desenvolvimento de três habilidades básicas| |– leitura, produção textual (oral e escrita) e análise lingüística. Todas elas serão trabalhadas de forma integrada tendo o texto como centro| |de referência, em seus diferentes gêneros, proporcionando ao aluno uma reflexão sobre a língua, sua natureza, seu uso, priorizando o