Avaliação Da Linguagem Oral

metodologia para aplicação destes eixos, além de como avaliar o desenvolvimento da criança. As Diretrizes asseguram que este processo seja feito com uma proposta curricular que tenha como eixo norteador as interações e a brincadeira. Asseguram ainda que a avaliação nessa fase seja feita avaliando o “desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”. Em Ludicidade e Educação, fica claro como a criança se desenvolve e aprende com os jogos e com as…

Projeto de Leitura e Escrita 1. Justificativa: O projeto justifica-se pela necessidade de despertar o gosto pela leitura revelando o encanto “leitura” no prazer que essa linguagem nos proporciona, adquirindo uma competência em relação à leitura e a interpretação sendo capaz de expandir o uso pela linguagem oral e escrita. 2. Objetivo Geral: Despertar no aluno o gosto pela leitura criando condições para desenvolver sua competência comunicativa, discursivo, e…

de especialização Lato Sensu em Ensino Aprendizagem de Língua Portuguesa e Literaturas, como requisito de avaliação na disciplina Literatura Infantil, sob a orientação do Professor Dr. Joel Cardoso CAPANEMA/ PÁ 2010 POESIA E MÚSICA PARA FORMAÇÃO DO LEITOR: A ELABORAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO DIDÁTICO 1 - IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: Poesia; música; linguagem; ensino- aprendizagem. 1.2 PUBLICO ALVO: 8ª série do Ensino Fundamental 1.3 CARGA HORÁRIA: 20…

"Quem canta seus males espanta" Fundamentação Teórica: O Referencial Curricular da Educação Infantil orienta o trabalho com seis eixos. São eles: Movimento, Música, Artes visuais, linguagem oral e escrita, Natureza e Sociedade e Matemática. A música é uma linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. A musica faz parte da educação

de aulas: .............................................3 5-Desenvolvimento de Aulas: ......................................................4 6-Atividades: ................................................................................5 7-Avaliação: .................................................................................5 8-Referências Bibliográficas: .......................................................5 1-OBJETIVO GERAL Trabalhar a leitura, a interpretação e…

curricular nacional para a educação infantil / Pg. 117 a 159. BRASIL Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998, v. 3, p. 117-159. A linguagem oral e escrita se faz importante para as crianças ampliarem suas possibilidades de socialização, pois não se trata de aprender somente as palavras, mas também os seus significados culturais. A aprendizagem através da educação…

participará da produção?” Produção inicial • Avaliação diagnóstica. • Os alunos, individualmente ou em pequenos grupos devem produzir um primeiro tipo de documento selecionado, sem exigências ou restrições. • O conteúdo das intervenções do professor durante as sessões seguintes serão determinados por essas produções iniciais, com base no conhecimento e lacunas identifcadas que precisam ser abordadas. Módulos • Objetivo: trabalhar conceitos gramaticais e linguagem que tem causado…

cobrirem o numeral 2 passando por cima com o lápis, depois copiar o número 2 que está logo abixo. • Contar quantas vogais encontrou. • Ir brincar no pátio.(brincadeira que eles escolherem) Avaliação: • Avaliar a capacidade de ouvir, concentração, companheirismo, intelecto e psicomotor das crianças. Escola: Centro Municipal de Educação Infantil “Menino Jesus”. Professora: Nalva Divina de Sousa. Alunos Atendidos: 2º…

contexto histórico, social e cultural como forma de compreender e transformar o mundo a sua volta e resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, bem como fazendo uso da linguagem oral e escrita e estabelecendo relações entre elas. 1°. BIMESTRE (FEVEREIRO / MARÇO / ABRIL) Expectativas de Aprendizagem: · Identificar e reconhecer as figuras planas e sólidos geométricos; · Fazer comparações de grandezas; …

ATIVIDADE SEQUENCIADA ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita TURMA: Infantil I TEMA: Inicial do nome DURAÇÃO: 1º semestre OBJETIVOS: Participação em situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral contando suas vivências; Interessar-se pela leitura de histórias; Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais se faz necessário; Participar de situações nas…