Avaliação Formativa 1 Inclusão Ou Exclusão

prejuízos ao aprendizado ao invés de beneficiá-lo. No entanto, o tema “avaliação” é alvo de muito debate. Enquanto professor deve perceber que a avaliação não deve ocorrer apenas dentro da sala de aula, atendendo aspectos puramente burocráticos sem a preocupação do que fazer com resultados obtidos, ou melhor, ainda, de como fazer para que os resultados promovam melhorias significativas na vida dos alunos. O modelo de avaliação quantitativo tem como preocupação única, a comprovação do…

RELATO DE EXPERIENCIA: vivencias pedagógicas no Processo de Inclusão Escolar, a partir do projeto Sala do Educador na E.E. Criança Cidadã. 1 2 Adriana Soares Beserra Cleide Apª. Ferreira da Silva RESUMO O presente trabalho trata de relato de experiência desenvolvida na E.E. Criança Cidadã no projeto Sala de Educador ano 2013, tendo como foco identificar e analisar a possibilidade de mudança de concepção e prática dos profissionais docentes e não docentes á partir de…

AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: Reflexões e alternativas possíveis * Olenir Maria Mendes Às vezes, nossas práticas podem diversificar-se quanto à escolha dos instrumentos a serem utilizados, mas geralmente o tratamento com os resultados não costuma variar muito, ou seja, o nosso procedimento metodológico resume-se em transmitir o conteúdo, marcar a data da “prova” (que pode ser trabalho, seminário, exercício, pesquisa), aplicar a atividade avaliativa, corrigir,…

br/ecurriculum REFLEXÕES SOBRE A ADOPÇÃO INSTITUCIONAL DO E-LEARNING: NOVOS DESAFIOS, NOVAS OPORTUNIDADES REFLECTIONS ABOUT INSTITUTIONAL ADOPTION OF E-LEARNING: NEW CHALLENGES, NEW OPORTUNITIES GOMES, Maria João1 e-mail: mjgomes@iep.uminho.pt 1 Professora e investigadora universitária. Universidade do Minho. Departamento de Currículo e Tecnologia Educativa. Revista E-Curriculum, São Paulo, v. 3, n. 2, junho de 2008. http://www.pucsp.br/ecurriculum RESUMO Este texto2…

solidariedade e respeito, se constrói uma sociedade melhor. Como tornar a escola um lugar acolhedor aceitando as diferenças e evitando a intolerância? Os alunos deverão entender o que é uma escola inclusiva praticando o respeito e a solidariedade. A inclusão social; preconceito; discriminação; intolerância ao outro; valores morais e éticos; diversidade, serão trabalhados com rodas de conversa, pesquisa, experimentações, produção de painéis e de gibi informativo. Terá a participação dos…

ELEMENTOS ou COMPONENTES DE UM PLANO DE ENSINO 1– IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR E DA ESCOLA 2 – CURSO 3 – DISCIPLINA 4 – SEMESTRE/ANO 5 – CARGA HORÁRIA 6 – EMENTA É uma descrição que resume o conteúdo de uma disciplina 7 – OBJETIVOS – concretos e bem delimitados 8 – CONTEÙDOS - o tema ou temas da aula. Gerais: Fio condutor da disciplina. Específicos: Desdobramento do objetivo geral 9 – ESTRATÉGIAS – as atividades que serão desenvolvidas 10 – AVALIAÇÃO – instrumentos ou meios para…

para os alunos como funciona inclusão e exclusão, visando à compreensão e aprendizagem de atividades coletivas. VII. Atividade - Todos sentados em círculo na quadra.- Iniciar a aula apresentando a proposta de atividade sobre passe do Futebol, fazendo associações com os conhecimentos que os alunos tinham sobre o esporte. - Iniciar a reflexão sobre a organização do jogo. Iniciar a Atividade: Atividade 1: Futebol de mãos dadas Duração: Aproximadamente 4 minutos. Recursos: 1 bola…

Avaliação: Um caminho para a aprendizagem Adriana Mazon Anselmo Macedo RA: 909119142 RESUMO: Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares. Considerando a escola como um local privilegiado para a construção de conhecimentos e valores, a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem por…

Carlos de. Currículo e Avaliação. In: BEAUCHAMP, Jeanete; PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do. Indagações sobre o Currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. PP. 9-39. RESENHA DE “CURRÍCULO E AVALIAÇÃO”, DE FERNANDES E FREITAS Fabiana de Almeida Monteiro ¹ fabiana_rsgt@hotmail.com 1. INTRODUÇÃO Tendo em vista que o termo “avaliação” é bastante amplo, porém com implicações bem diferentes, o texto Currículo e Avaliação em…

AVALIAÇÃO, COOPERAÇÃO E CULTURA DE ESCOLA AVALIAÇÃO, COOPERAÇÃO E CULTURA DE ESCOLA MEE UC EEEI INSTITUTO PIAGET Campus Académico – Vila Nova de Gaia Escola Superior de Educação Jean Piaget/Arcozelo Mestrado em Educação Especial Professor Doutor: Francisco Leitão Mestranda: Fernanda Sousa Nº: 45630 1.º Ano | 1.º Semestre Vila Nova de Gaia, 19 de Março de 2010 Fernanda Sousa | Nº 45630 2 AVALIAÇÃO, COOPERAÇÃO E CULTURA DE ESCOLA MEE UC EEEI Conteúdo…