Avaliação Do Desenvolvimento Motor Em Crianças Praticante

e sistematização. 2- Em que se distingue a pedagogia construtivista, em linhas gerais? O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estímulo à dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. Rejeita a apresentação de conhecimentos prontos ao estudante, como um prato feito, e utiliza de modo inovador técnicas tradicionais como, por exemplo, a memorização. Daí o termo…

amigos e companheiros.” (SODRÉ, 1988: 202) Não se pode dizer que a capoeira é só luta, ou só dança, ou só jogo. Na verdade estas três atividades se misturam, interpenetram. Para Falcão(1996) a capoeira é ao mesmo tempo luta, dança e jogo embora seu praticante seja definido como jogador e não lutador ou dançarino. Entre os capoeiristas, “jogar capoeira” é mais usual do que “lutar capoeira”. Na roda de capoeira o jogador é livre para jogar como e quando quiser, sem a pretensão de obter…

Planejamento anual do 6º ano Disciplina: Educação Física Justificativa: O exercício físico sendo praticado na escola é uma prática pedagógica indispensável para o desenvolvimento integral da criança e do adolescente. É pelo movimento que a criança vivencia novas experiências, desenvolve suas habilidades motoras que podem ajudar na aprendizagem, na criatividade e na socialização (FRANCO, 2002). A educação física escolar não deve ser considerada isoladamente como…

Eletrônica da Inspirar é um periódico de acesso aberto, gratuito e bimestral, destinado à divulgação arbitrada da produção científica na área de Ciências da Saúde, de autores brasileiros e de outros, contribuindo, desta forma, para o crescimento e desenvolvimento da produção científica. MISSÃO Publicação de artigos científicos que contribuam para a expansão do conhecimento da área da saúde, baseados em princípios éticos. OBJETIVO Propiciar meios de socialização do conhecimento…

ESCOLA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E MOTOR DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Cláudio Italo Marinho de Souza RESUMO O esporte na escola está vinculado à prática da educação física que faz parte de um contexto muito mais amplo chamado “educação”. Nessa perspectiva como podemos pensar em uma prática de educação física (e esportiva) massiva se a nossa “educação” é tratada de forma não prioritária por aqueles que deveriam olhá-la como a principal solução para gerar um…

DIREÇÃO SUPERIOR Chanceler Joaquim de Oliveira Reitora Marlene Salgado de Oliveira Presidente da Mantenedora Wellington Salgado de Oliveira Pró-Reitor de Planejamento e Finanças Wellington Salgado de Oliveira Pró-Reitor de Organização e Desenvolvimento Jefferson Salgado de Oliveira Pró-Reitor Administrativo Wallace Salgado de Oliveira Pró-Reitora Acadêmica Jaina dos Santos Mello Ferreira Pró-Reitor de Extensão Manuel de Souza Esteves DEPARTAMENTO DE ENSINO A DISTÂNCIA…

organizações.....................................................................24 Arbitragem, uma nova ótica para uma nova ética: Uma visão para administradores................25 O Ensino Fundamental de nove anos e as atividades indispensáveis às crianças........................26 Harmonização das relações de consumo......................................................................................................26 Casamento, união estável e sucessão legítima: Aspectos…

medulares, o que mais tarde se estendeu para outros deficientes. Desde a última década, a prática de atividade física para pessoas portadoras de deficiência tem sido alvo de vários estudos, especialmente com o desenvolvimento dos atletas de alto nível, o que proporciona melhoria e desenvolvimento do conhecimento em relação ao comportamento dessa população, diante de atividades mais intensas. Esse conhecimento tem se difundido e desenvolvido entre profissionais da saúde, contribuindo…

aluno começa a organizar e relacionar o conhecimento a partir das referências sensoriais que lhes são devidamente proporcionadas. Neste contexto, enfim, acreditamos que a Educação Física exerce papel imprescindível para um melhor atendimento e desenvolvimento das potencialidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais destes alunos “especiais”. 3. OBJETIVO GERAL O trabalho a ser desenvolvido com os alunos portadores de necessidades educacionais especiais tem como objetivo geral…

Importância pedagógica da Capoeira 2.3.3 – Transformando com a educação CONCLUSÃO INTRODUÇÃO Nossa pesquisa se baseia na importância pedagógica da Capoeira na escola, em como a Capoeira pode ajudar na formação do aluno em todos os seus aspectos, motores e afetivos. Isto através de nossas experiências pessoais, em nossas leituras no decorrer de nossas vivências já há algum tempo na Capoeiragem, que é uma arte, cultura, dança, jogo, luta e esporte, ao qual nos possibilitou aprender,…