Autores Que Defendem O Bilinguismo

“ajuda” do (a) interprete da língua de sinais (pessoa que traduz e/ou interpreta a língua de sinais para a língua falada ou vice-versa em quaisquer modalidades que se apresentar – fala ou escrita). De acordo essa reflexão, Quadros e Schmiedt (2006), defendem que apesar de todo o apoio técnico e pedagógico que possa contribuir na educação dos alunos surdos, sempre será necessária a existência de professores bilíngües, já que, estes alunos devem se integrar primeiro no universo lingüístico…

substituído por outro, em nome da inclusão que não respeita a identidade surda, sua cultura, sua comunidade.” p.13/14 “Estas questões geram polêmica entre muitos estudiosos, profissionais, familiares e entre as próprias pessoas com surdez. Àqueles que defendem a cultura, a identidade e a comunidade surda apoiam-se no discurso das diferenças, alegando que elas precisam ser compreendidas nas suas especificidades, porém, pode-se cair na cilada da diferença, como refere Pierucci…

clássicos, nas gramáticas, nos dicionários. Exemplo perfeito da situação teórica acima descrita parece ser a República do Haiti, cuja situação diglóssica – embora atenuada, mas ainda existente – já era citada por Charles Ferguson em 1959 quando este autor cunhou o termo “diglossia”, definindo-o como a relação estável entre duas variantes lingüísticas, uma dita “alta” e a outra “baixa”, e que se situam numa distribuição funcional de usos. A língua baixa é aprendida espontaneamente no…

identificações lingüísticas. Coloco-me, ainda, em uma abordagem diferente daqueles que defendem, arduamente, a língua de sinais como redentora do surdo e acreditam na existência de uma cultura surda com ou sem embasamento lingüístico2. A LIBRAS não representa 2 Refiro-me aqui aos exacerbados defensores do Bilingüismo como uma proposta de educação dos surdos em oposição ao Oralismo e à Comunicação Total . O Bilingüismo, a meu ver, constitui uma proposta homogeneizante que mascara a…

vem de encontro com os anseios da comunidade surda oriunda de um modelo educacional tão estigmatizado. Ainda, de acordo como o decreto, todos os alunos devem ter as mesmas oportunidades de frequentar classes regulares próximas à sua moradia, defendem a necessidade de um programa educacional adequado às capacidades dos diferentes alunos, e que promova desafios a todas as crianças atendidas. Destacam também a importância de oferecimento de suporte e assistência às crianças com…

sua comunicação. Para tais reflexões e realização desta pesquisa, foram utilizados como aporte teórico citações bibliográfica de autores como Carlos Skilar, Ronice Quadros, Paula Botelho, Gladis Perlin, Vygotsky, Marchesi entre outros, pois desenvolvem análises de grande importância para a compreensão do problema apresentado, bem como documentos legais que defendem meios que favoreçam a educação dos portadores de deficiência, em específico uso da língua de sinais na educação do…

documento analisado pertence a um determinado gênero do discurso. Como afirma Bakhtin (2003), qualquer gênero do discurso é criado e mantido a partir das necessidades de determinadas comunidades. Explica o pensador russo (Bakhtin, 2003, p.261; grifos do autor): Todos os diversos campos da atividade humana estão ligados ao uso da linguagem [...]. Esses enunciados refletem as condições específicas e as finalidades de cada referido campo não só por seu conteúdo (temático) e pelo estilo da…

Oficial do Estado de São Paulo: Instituto Fernand Braudel, 2005. ROMANELLI, O. de O. “História da Educação no Brasil (1930 / 1973)” Petróplis-RJ, Vozes, 1985. SAVIANI, D. et.al “ O Legado Educacional do Século XX no Brasil” CampinasSP, Editora Autores Associados Ltda., 2004. 13 A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NAS DECISÕES NO INTERIOR DA ESCOLA ESTADUAL PAULISTA Essio Minozzi Jr. Mestrando do PPGE da UNINOVE – SP. essiominozzijr@terra.com.br Introdução Os anos 1980…

Imprensa Oficial do Estado de São Paulo: Instituto Fernand Braudel, 2005. ROMANELLI, O. de O. “História da Educação no Brasil (1930 / 1973)” Petróplis-RJ, Vozes, 1985. SAVIANI, D. et.al “ O Legado Educacional do Século XX no Brasil” CampinasSP, Editora Autores Associados Ltda., 2004. 13 A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NAS DECISÕES NO INTERIOR DA ESCOLA ESTADUAL PAULISTA Essio Minozzi Jr. Mestrando do PPGE da UNINOVE – SP. essiominozzijr@terra.com.br Introdução Os anos 1980…

SURDA...................... 8 2.6 SURDEZ E LINGUAGEM....................................................................... ! O 2.7 SURDEZ E ESCRITA ............................................................................... l2 2.8 SURDEZ E BILINGUISMO ..................................................................... l3 2.9 A LINGUAGEM CORPORAL COMO OUTRA FORMA DE LINGUAGEM PARA O SURDO ................................................................... l4 xiii 2.10 A DANÇA EM QUESTÃ0