Fichamento Educação Especial

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-UECE
CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS DA REGIÃO
DOS INHAMUNS-CECITEC
CURSO: PEDAGOGIA

CÍCERO LÁZARO FERREIRA DE HOLANDA

FICHAMENTOS PIBID

TAUÁ/CEARÁ
2014

Atendimento Educacional Especializado – Pessoa com Surdez
Capítulo I – Educação Escolar Inclusiva para Pessoas com Surdez
Mirlene Ferreira Macedo Damázio
”As pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para participar da educação escolar, decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais das escolas. Muitos alunos com surdez podem ser prejudicados pela falta de estímulos adequados ao seu potencial cognitivo, sócioafetivo, linguístico e político-cultural e ter perdas consideráveis no desenvolvimento da aprendizagem.” p.13
“[...] Poker (2001) afirma que as trocas simbólicas provocam a capacidade representativa desses alunos, favorecendo o desenvolvimento do pensamento e do conhecimento, em ambientes heterogêneos de aprendizagem. No entanto, existem posições contrárias à inclusão de alunos com surdez nas turmas comuns, em decorrência da compreensão das formas de representação da surdez como incapacidade ou das propostas pedagógicas desenvolvidas tradicionalmente para atendê-las que não consideram a diversidade linguística. Conforme Skliar (1999) alegam que o modelo excludente da Educação Especial está sendo substituído por outro, em nome da inclusão que não respeita a identidade surda, sua cultura, sua comunidade.” p.13/14
“Estas questões geram polêmica entre muitos estudiosos, profissionais, familiares e entre as próprias pessoas com surdez. Àqueles que defendem a cultura, a identidade e a comunidade surda apoiam-se no discurso das diferenças, alegando que elas precisam ser compreendidas nas suas especificidades, porém, pode-se cair na cilada da diferença, como refere Pierucci (1999), que em nome da diferença, pode-se também segregar.” p.14
“A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a