Autoavaliação Do Discente

edital da premiação. PROJETO E RELATÓRIO RESUMO Este projeto se consolida a partir das evidências da necessidade de implantação e adequação da Educação do Campo na cidade de Cacimba de Areia, Paraíba. Visto que grande parte de seu corpo discente é proveniente da zona rural e suas famílias vivem da agricultura de subsistência e pecuária. Em face a tal constatação, foram abordados especificamente os mesmos componentes curriculares do plano de ensino neste projeto focado ao…

à realidade que se encontre, incutir no aluno que o termo “autoridade” não deve ser recebido como uma forma de privação de seus direitos individuais ou coletivos. Nunca entender que ao receber uma ordem, isso conote a perda da autonomia do grupo discente, e sim que alguém confia em seu potencial e espera resultados. A figura do educador é transposta para a de um líder em busca de encontrar e potencializar seus pontos fortes. Educador e educando, juntos, têm a difícil tarefa de fazer…

perceber, em meio à vivência no espaço institucional, a relação teoria-prática, de onde surge a afirmação recorrente de que “na prática é tudo diferente do que estudamos na academia”. O segundo fato a nos preocupar é a expectativa comumente gerada nos discentes pela disciplina de estágio. Espera-se que mediante a supervisão seja possível o ensino da prática como um movimento mecânico ou como uma relação específica somente do estágio, sem considerar a formação profissional em sua…

67 4.3.7 Indicador Funcionário Equivalente sem HU/ Professor Equivalente ........... 67 4.3.8 Indicador Grau de Participação Estudantil .................................................. 68 4.3.9 Indicador Grau de Envolvimento Discente com Pós-Graduação ................ 69 4.3.10 Indicador: Conceito CAPES / MEC para Pós-Graduação ........................... 69 4.3.11 Indicador Índice de Qualificação do Corpo Docente ................................... 70 4.3.12

das instituições de educação superior e de seus cursos; - o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos; - o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos; - a participação do corpo discente, docente e técnico-administrativo das instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas representações. Dessa forma, o SINAES se apresenta como um sistema integrado, competindo-lhe a articulação entre os…

preciso clicar ou pressionar “TAB” uma infinidade de vezes até que o primeiro item seja selecionado. Seria mais apropriado se os menus e outras janelas pop-ups fechassem com a tecla “ESC”. Autoavaliação O leitor de telas não lê questões, respostas, botões ou feedback. Portanto, as páginas de autoavaliação passam despercebidas ao usuário deficiente visual. Observa-se ainda que as avaliações estão acessíveis pelo teclado, entretanto, em algumas áreas só é possível realizar determinadas…

os conhecimentos teóricos adquiridos, no ano letivo de 2009/2011, na Unidade Curricular de Avaliação Pedagógica. Desta forma, serão refletidas as aprendizagens adquiridas a nível dos três tipos de avaliação (diagnóstica, formativa e sumativa), autoavaliação e critérios de avaliação. Aprendizagens realizadas na Avaliação Avaliação Diagnóstica • Perceber qual o nível de desempenho dos alunos; • Utilização dos resultados obtidos para a formulação de objetivos para cada modalidade;…

os conflitos que emergem de toda construção coletiva. Partimos do pressuposto de que a elaboração do PPP “[...] requer uma reflexão profunda sobre as finalidades da escola, sobre o reconhecimento de sua historicidade e sobre um processo de autoavaliação que possibilite construir uma nova organização do trabalho escolar” (SILVA, 2007, p. 139). O Projeto Político-Pedagógico, construído coletivamente, fortalecerá as escolas em busca do cumprimento de sua função social de garantir o…

evita a improvisação, a repetição e a rotina no ensino; - facilita uma maior integração com as mais diversas experiências de aprendizagem; - facilita a integração e a continuidade do ensino; - ajuda a ter uma visão global de toda a ação docente e discente; - ajuda o professor e os alunos a tomarem decisões de forma cooperativa e participativa.” O favorecimento de um comportamento dialógico baseado na interação e na construção de conceitos, coletivamente, e o respeito à diversidade…

de bem orientar a aprendizagem e de conseguir que o aluno queira aprender. Ao aplicar esses princípios na ação docente, torna-se técnica. E, à medida que o professor utiliza a imaginação, a criatividade para elaboração dessas atividades discentes, a didática é arte. Desta forma, a didática pode ser considerada como conjunto de princípios e técnicas destinadas a dirigir o ensino, portanto a didática preocupa-se com o “que” e “como” será aplicado. b) Qual é o objeto de…