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Anais do IV Colóquio Internacional Cidadania Cultural: diálogos de gerações
22, 23 e 24 de setembro de 2009

AS RELAÇÕES DE PODER NA ESCOLA: O CANTO DA CONTESTAÇÃO NA MÚSICA
ANOTHER BRICK IN THE WALL, DE PINK FLOYD

Alex Sandro Alves do Nascimento∗

RESUMO:
Tomando como referência as idéias de Furlani (1997), Santos (1999), Freire (1996),
Castiello (1958) e outros teóricos que refletem sobre relações humanas na escola, analisaremos, na letra Another Brick in the Wall, da banda Pink Floyd, a representação das relações de poder nas atitudes de um professor ortodoxo, ditador, hostil e sarcástico e a reação dos alunos que têm consciência de sua cidadania e fazem valer os direitos humanos. Enfocaremos a questão de respeito ao cidadão pelo reconhecimento de seus méritos e a imposição da autoridade por hierarquização social. PALAVRAS-CHAVE: Música, Educação, Relações de Poder, Exclusão

Se quiser por à prova o caráter de um homem, dê-lhe poder.
Abraham Lincoln

Another brick in the Wall (um outro tijolo no muro) música lançada em 1979 transmite ao público uma concepção transformadora do sistema educacional que, em sua ótica, ao invés de motivar as crianças em processo de formação, ele as oprime com suas exigências alienantes e anti-democráticas. Este modelo fascista negligencia os valores éticos e sua ideologia truculenta, seja de maneira torpe, com violência escancarada ou

de

maneira

sutil

é

abrigada

pela

ação

política

institucional

educacional. Talvez uma referência ao modelo educacional britânico que, na época, usasse de extremo rigor no trato com os alunos.
É a velha forma tradicional do poder: um, dois, três; vou ver! Não pensar, apenas cumprir as ordens! Nunca esquecer o adágio popular: manda quem pode, obedece aquele que for sábio! Um mecanismo castrador da identidade individual para quem entregamos nossas crianças para serem subjugadas e obrigadas a perderem seu próprio EU e passar a pensar e agir em consonância à sociedade idealizada e/ou
representada