A Educa o da Crian a De Seis Anos

consistência dos alimentos. Ajudando a arrumar a mesa para as refeições, possibilita a criança a realização da correspondência termo a termo, que è um dos importantes passos para a conservação do numero, que constitui um conhecimento lógico-matematico. HORA DA AVALIAÇÃO A reconstituição de tudo o que aconteceu durante o dia é um momento importante para a coordenação das ações e das representações que constituem os passos iniciais do processo de abstração reflexiva, que está presente na construção do conhecimento. Ao fazer a autoavaliaçao, o professor também tema a oportunidade de refletir sobre as atitudes e praticam pedagógicas, avaliando a si próprio quanto à coerência dos procedimentos que utiliza com a teoria piagetiana. Essas ações são importantes, pois permitem que as crianças tomem consciência das próprias ações e, por conseguinte, tornem-se mais responsáveis por elas. A auto-avaliação do professor também é importante. A autoavaliaçao do professor permite a criança perceber que também o adulto não acerta sempre. Isso muito contribui para a criança superar a heteronomia. AÇÕES BÁSICAS PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL * Basear-se nas características do nível do desenvolvimento da criança; * Importância da matemática; * As ações representadas devem ter por base a unidade; * Conferir sentido as ações propostas; * A criança de seis anos concentra-se em média de 20 a 30 minutos. * O objetivo do primeiro ano do Ensino Fundamental è muito mais…

aprendizagens: possibilidades de construção de conhecimento por todas as crianças no ciclo de alfabetização - Reflexão sobre as práticas do professor alfabetizador: O registro das experiências docentes na dimensão formativa e organizadora dos saberes. ATIVIDADES PRÁTICAS NO ENCONTRO: - socialização das aulas realizadas com base nos planejamentos feitos na unidade 7 - leitura da seção “ Iniciando a conversa” -leitura e discussão do texto “ progressão e continuidade das…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DO PROFESSOR ALFABETIZADOR - PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES Professor: Fernanda Oliveira dos Santos Orientador de estudos: Cintia Aparecida Feijó Turma: Mista 2° ano Formador: Vânia Maria da Silva Tortelli Prestes Pólo: UNESP Itapeva Supervisores do Pólo: Claudio de Conti e Gláucia Prates Coordenadora Geral: Lourdes Marcelino Machado…

ALFABETIZAÇÃO Anabel Alves Anelise Nascimento Namoriella de Ávila Fernandes Prof.ª Aline B. Domingos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0754) – Disciplina de Estágio I 22/11/14 RESUMO É através da alfabetização que o ser humano se reconhece como ser linguístico, e percebe que precisa da escrita e da fala para se comunicar com o outro de modo convencional, e da mesma forma começa compreender a formação dos signos. E para que tudo isso ocorra de forma…

que o professor e a criança se autoavaliem. Ao fazer autoavaliação, o professor também tem a oportunidade de refletir sobre as atitudes praticam pedagógicas, avaliando a si próprio. A autoavaliação do professor permite que a criança perceber que também o adulto não acerta sempre. Desenho e Escrita: Sistema de Representação: De acordo com a teoria piagetiana, a criança reconstrói criativamente o objeto do conhecimento ao tentar compreendê-lo. Aos nos reportarmos ao desenho e á escrita…

diferente em relação à reação da maioria dos pais ou responsáveis por alunos. Geralmente quando as crianças não desempenham de forma “satisfatória” as atividades escolares, as primeiras reações dos responsáveis pelos aprendizes geralmente são de: cobranças (de filhos e educadores), comparações a outro filho ou colega de classe, imposições de castigos, palavras pejorativas que somente contribuem para diminuir a autoestima da criança, e até agressões físicas, enfim uma serie de ações que…

De Alfabetização e Letramento Letícia Viana de Oliveira Ra: B95GDC-0 2º Semestre Noturno Brasília 2014 1- Alfabeto é uma forma de escrita classificada como "segmental", pois possui grafemas que representam fonemas (unidade básica de som) de uma língua, podendo ser classificada também como uma escrita fonética, pois procura representar os fonemas por um determinado signo, o alfabeto também…

Wachiliski (UFPR), Michelle Taís Faria Feliciano, Mirian Margarete Pereira da Cruz (UEPG), Valdir Damázio Júnior (UDESC), Conceição de Maria Moura Nascimento, Dourivan Camara Silva de Jesus, Mirna França da Silva de Araújo, Tatiane Fonseca Niceas, Nara de Sousa Gonzaga, Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde Revisora: Maria Ângela da Motta, Bruna de Paula Miranda Pereira Projeto gráfico e diagramação: Labores Graphici Sumário 07 Apresentação 08 Material de Formação – PNAIC/2015 10…

conseqüentemente, julgue os próximos atos.” (BRANDÃO, PASCHOAL, 2009, p.78). Assim a avaliação passará de um procedimento de medição de resultados obtidos através de notas e conceitos para uma prova real de conhecimentos que estão sendo adquiridos pelos alunos. 2.2 O USO DA OBSERVAÇÃO COMO TÉCNICA DE AVALIAÇÃO Esta postura de avaliação tem um significado essencial em que a admiração e o respeito do professor em relação aos conhecimentos prévios e adquiridos no processo…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa FORMAÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR Caderno de apresentação Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA – SEB DIRETORIA DE APOIO À GESTÃO EDUCACIONAL Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Dados Internacionais de Catalogação na…