Auto Estima Do Professor

CLEUDIANA DOS SANTOS MARINHO ELIZANDRA GOMES ESTOFFEL ELAINE TETZLAW SOBREIRA TEORIA DE MASLOW ESTE TRABALHO FOI ELABORADO COM O TEMA “TEORIA DE MASLOW” SOBRE SUPERVISAO DO PROFESSOR PSICÒLOGO KARLYAN THIAGNER. COLATINA/ES 2014  INTRODUÇAO O tema "motivaçao" gerou diversas teorias e, de acordo com Vries tudo se passa como se cada pesquisador interessado pelo fenomeno se esentisse obrigado a elaborar sua própria teoria. A teoria das necessidades de maslow, ainda hoje é uma das teorias

demitido, limitador as habilidades de um indivíduo, todos esses exemplos podem sim trazer efeitos negativos a saúde mental dessas pessoas. “O desemprego trás no seu bojo questões mais específicas da clínica, que se estendem desde o prejuízo na auto-estima (Sarriera, 1993 apud Pinheiro e Monteiro 2007) até os casos relacionados com suicídio (Gunnell et al., 1993 apud Pinheiro e Monteiro 2007).” O autor Stewart (2001 apud Pinheiro e Monteiro 2007) afirma que, a relação entre…

sujeito. A aprendizagem, na verdade, está relacionada com a articulação dos fatores internos e externos do sujeito, portanto, torna-se um fator relevante a postura do professor e da família ao lidar com a criança perante o erro, pois um dos pontos que mais interferem no prazer e desejo de aprender é a forma como os pais e professores lidam com o erro. A frustração com o erro pode levar a criança a criar formas defensivas de rejeição da tarefa. As teorias de aprendizagem de Piaget,…

LUGAR DA RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Eliana de Sousa Alencar 1INTRODUÇÃO Considerando a educação como um processo social, as relações que se desenvolvem no contexto escolar passam a ser vistas como fundamentais para a consolidação do processo educativo, sobretudo, as relações entre professores e alunos. Essa perspectiva nos levou ao seguinte questionamento: como as relações sociais que se constituem no interior da escola, envolvendo professores e…

Infância Desenvolvimento do auto-conceito Sistemas representacionais por volta dos 7 ou 8 anos de idade, a criança atinge o terceiro dos estágios neopiagetianos de desenvolvimento do auto-conceito descritos no julgamento sobre a própria identidade tornam-se mais conscientes, realistas, equilibrados e abrangentes a medida que a criança forma sistemas representacionais: auto-conceitos amplos e inclusive que interagem vários aspectos da identidade. (Harter,1993,1996,1998) Auto-Estima…

abordadas algumas problemáticas que após a realização de levantamento de dados através de observações, questionários e entrevistas direcionados aos alunos, professores e equipe diretiva da escola, constatou-se que havia questões mais agravantes enfrentadas pelos alunos e que poderiam ser abordadas pelo projeto como afetividade, socialização, baixa auto-estima e desestrutura familiar. A partir destas informações o projeto PIBID Educação Física procurou desenvolver atividades que se…

estudar o desenvolvimento da criatividade em crianças entre 7 e 12 anos deve-se avaliar os efeitos nas maneiras de se contar histórias a elas, destacando as atividades que devem ser realizadas antes, durante e após a leitura de cada história. O professor precisa ser despertado em suas próprias dificuldades nas formas de ensinar, para que o processo de ensino-aprendizagem não seja prejudicado. Assim, podendo ser trabalhado em sala de aula o ensino criativo (aplicação do currículo…

participação: Auto-estima: Um dos pilares para que ocorra a aprendizagem é o desenvolvimento da auto-estima, o que faz com que o aluno tenha uma boa imagem de si mesmo. Quantos professores não ensinam enfatizando mais os erros do que os acertos? E as notas? E a reprovação? O poder expressar-se livremente é um direito dado pela democracia. Supõe-se que, numa sociedade tal, o cidadão pode expressar-se, sem medo de repressão. É papel de a educação desenvolver o…

outros, se auto-avaliar, fazendo com que elas mesmas criem suas regras e saibam ter um comportamento adaptativo, que todos aprendam criar, inventar, mudar e descobrir novos instrumentos de ensino. Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos um momento de descontração, socialização e aprendizado dos seus próprios limites do seu corpo e imaginação, conhecimento do seu próprio corpo e consciência corporal e estruturação corporal dentro de um determinado espaço limitado ou delimitado pelo…

prejudica. É necessário ter a capacidade de compreender que na educação dos adultos o currículo deve ser estabelecido em função da necessidade dos estudantes, pois são indivíduos independentes auto-direcionados. Na Andragogia a aprendizagem adquire uma particularidade mais localizada no aluno, na independência e na auto-gestão da aprendizagem, para a aplicação prática na vida diária. Os alunos adultos estão preparados a iniciar uma ação de aprendizagem ao se envolver com sua utilidade…