Auto Escola Analise Ambiente Politico

DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESTRUTURAL DO CAMPO DE ESTÁGIO 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO...................................................................... 07 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA................................................................ 00 2.3 CARACTERIZAÇÃO DO ASPECTO FÍSICO DA ESCOLA........................... 00 2.4 CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR................................ 00 2.5 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE DISCENTE..............................

com a finalidade de uma formação de cidadania para toda a população. A escola é uma organização multicultural, ou seja, uma organização que lida com diferenciados níveis de diversidade cultural, tem como missão instruir, tanto os alunos como o corpo docente e seus funcionários, para enfrentar e desafiar os preconceitos, sejam eles relacionados à raça, etnia, religião, opção sexual ou outras marcas identitárias. O foco da escola como uma organização multicultural deveria ser na…

sala de vídeo e também fazem recortes para a montagem dos cartazes dos murais que a cada mês é disponibilizado um tema para a interação dos alunos. ESCOLHA DO TEMA. Decidimos em grupo em trabalhar com sustentabilidade: A importância do meio ambiente ‘’ Como utilizar e porque economizar água’’. Sabemos o meio de economizar esse recurso, que irá se tornar escasso durante o tempo se não houver conscientização de nenhum de nós. Achamos esse tema importante e bastante necessário nos…

Rádio-escola: instrumento de inclusão social e de cidadania na escola Dom Helder Câmara – Teresina - PI Lígia Leão Sampaio Liliane Corrêa Lobão Lorena Maria Veloso Franceane Sousa Wilk Leal Teresina (PI) Dezembro de 2010 Resumo Este trabalho tem com meta fazer uma análise de como experiências de rádios-escola podem justificar as inter-relações existentes entre comunicação e educação. De como a rádio-escola pode ser instrumento de inclusão social

Supervisionado I em Educação Infantil: Creches e Pré-Escola. Sob orientação da professora Marta Maria Cordeiro Lima, Mestre. CASCAVEL 2013 SUMÁRIO 1- Introdução........................................................................................... 4 2- Período de observação..... 6 2.1- Dados da Instituição 6 2.2- Descrição e Análise da Estrutura Física 8 2.3- Descrição e Análise da Estrutura Curricular 11 2.4- Descrição e Análise do…

perceber o que realmente quero, sobre a profissão que escolhi. E essa vontade louca de já poder lecionar, que vem de dentro, vem de suma dedicação, essa verdadeira relação com a dedicação, que resolvi exercer esta profissão. O estágio proporcionou análise das situações do cotidiano escolar que subsidiará nossa atuação na área administração Escolar e Educação Infantil. O mesmo foi realizado no Centro Educacional Estrelinha Mágica, situada na Estrada de Jacarepaguá, 3.502 lote 43 no…

dos especialistas responsáveis pela educação. Não é de hoje que medidas políticos-administrativas e pedagógicas vêm sendo elaboradas e adotadas e, da mesma forma, pesquisas vêm sendo realizadas com o intuito de solucionar problemas referentes ao grande número de crianças em idade escolar que estão fora da escola, seja porque nela nunca ingressaram ou porque sofreram o processo de evasão ou repetência. Para a escola, o culpado é o aluno que não se esforça, os pais que não se…

Do Sistema de Ensino Brasileiro, a fim de que se possa chegar a algumas conclusões sobre os rumos que seguirá a educação no Brasil. Eis alguns aspectos e conceitos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro. . Pressupostos da análise/conhecimento da Prática Pedagógica Escolar. • Pressupostos positivistas/funcionalistas/neoliberais. • Pressupostos do materialismo histórico. Estrutura de Produção do ensino-aprendizagem na forma escolar. • A divisão técnica do…

educacional expressaram suas opiniões através de vários artigos, livros e entrevistas como percebiam as atribuições do orientador educacional. Segundo Grispun:“ A orientação Educacional não integrará mais os planejamentos pedagógicos das escolas de forma desvinculada ou reducionista, nem corroborá os ditames legais como forma de se abster de suas reais intenções e possibilidades. Não somos alienistas nem “donos do mundo”. Somos educadores que procuram caminhar na estrada…

São Paulo, Editora Olho d´Água. 1997. Apresentação da obra A obra “Professora sim, tia não – cartas a quem ousa ensinar” demonstra a experiência do autor acerca do que se trata a práxis. Vem em apoio da Escola Democrática, em vários ângulos. Dos quais se destaca a necessidade de auto valorização do professor, que não deve se submeter a uma zona de conforto e quer/deseja ser reconhecido (pelos alunos, sociedade e governantes), como professor(a) tio(a), mas de postar-se como exímio…