Fazendo pesquisa

FACULDADE SANTO AGOSTINHO – FSA
CURSO DE BACHARELADO EM COMUNICAÇÃO SOCIAL/ JORNALISMO
DISCILPINA: EDIÇÃO E PRODUÇÃO EM RADIOJORNALISMO – 5º PERÍODO
PROFESSOR: GERALDO GOMES

Rádio-escola: instrumento de inclusão social e de cidadania na escola Dom Helder Câmara – Teresina - PI

Lígia Leão Sampaio
Liliane Corrêa Lobão
Lorena Maria Veloso
Franceane Sousa
Wilk Leal

Teresina (PI)
Dezembro de 2010
Resumo
Este trabalho tem com meta fazer uma análise de como experiências de rádios-escola podem justificar as inter-relações existentes entre comunicação e educação. De como a rádio-escola pode ser instrumento de inclusão social e de interação sociodiscursiva entre os integrantes da comunidade escolar. O objetivo é levantar a reflexão de como esse recurso pedagógico auxilia na auto-estima, na linguagem e na autovalorização da comunidade acadêmica. E de como esse meio de comunicação funciona como semente de cidadania plantada nas crianças da Escola Municipal Dom Helder Câmara no projeto “Mais Educação” desenvolvido pelo Ministério da Educação – MEC que é o campo de estudo deste trabalho.

Palavras-chaves: rádio-escola; comunicação; educação; cidadania; inclusão social.

ABSTRAcT
This paper's goal is to make an analysis of how school experiences radios can justify the inter-relationship between communication and education. How the radio-school can be an instrument of social inclusion and interaction sociodiscursiva among members of the school community. The goal is to raise the understanding of how this feature helps in teaching self-esteem, self-esteem in language and the academic community. And how this medium works as a seed planted in the children of citizens of the City School Dom Helder Camara in the project "Further Education" developed by the Ministry of Education - MEC, which is the subject of this study.
KEYWORDS: radio school, communication, education, citizenship, social inclusion