Auto Avaliação Docente

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUALIDADE Ana Lucia de Paula Tavares Sumário Capa.....................................................................................................................1 Sumario ...............................................................................................................2 Introdução ...........................................................................................................3

DESENVOLVIMENTO SOCIAL CORREIOS CPA CURSO DE BRAILE CURSO: DIREITO (DETALHES DO PROCESSO) 1. 4. E – F – G – H EBM EDITAIS EDITAL (OUTRAS UNIVERSIDADES) EDITAL PROCESSO SELETIVO DE DOCENTES EMAIL ENVIADOS EMAILS RECEBIDOS E-MEC ENADE ENDEREÇOS E TELEFONES VARIADOS ENQUETE – AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES ENQUETE ADMINISTRAÇÃO 2009.2 ENQUETE GERAL FLF 2009.2 ESPAÇO UNIVERSITÁRIO EDIÇÕES ESTÁGIO SUPERVISIONADO ADMINISTRAÇÃO EVENTOS DA FLF EX – FUNCIONÁRIOS…

relatório da auto-avaliação, baseando-se, assim, em evidências e dados provenientes da própria escola e, sobretudo, na perspectiva da comunidade escolar. O PAM pode ainda incorporar acções de melhoria identificadas no Observatório (da Qualidade ou de Satisfação), resultantes das recomendações dos Grupos de Reflexão, da Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar, bem como do Relatório da Avaliação Externa (IGE). O PAM a elaborar é determinado pelas acções de melhoria seleccionadas pela…

2006 SUMÁRIO Página COMO REALIZAR LEITURAS PROVEITOSAS Exercícios de Auto- avaliação I ........................................................................... 4 A Leitura Analítica e suas Etapas ......................................................................... 4 CIÊNCIA E CONHECIMENTO Exercício de Auto-avaliação II............................................................................... 5…

PROJETO DE AUTO-AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Londrina, 2005 CHANCELER Marco Antonio Laffranchi REITORA Elisabeth Bueno Laffranchi COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO Profª Elisa Maria de Assis – Presidente Profª Bárbara Laffranchi – Representante do Corpo Docente, Profª Márcia Marques Dib – Representante do Corpo Docente da UNOPAR; Sr. Cláudio Alcântara de Quadros – Técnico Administrativo; Sr. Décio Funari de Senna – Representante do Corpo Técnico - Administrativo da UNOPAR;…

......................................... 23 IX DIMENSÃO 06 - GESTÃO DA INSTITUIÇÃO ........................................ 25 X DIMENSÃO 07 - INFRA-ESTRUTURA FÍSICA ...................................... 27 XI DIMENSÃO 08 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ............................... 29 XII DIMENSÃO 09 - POLÍTICA DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES...... 32 XIII DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA .......................... 35 XIV CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................

Grupo de Trabalho para a Avaliação Externa das Escolas 2011 DE TRABALHO PARA O NOVO CICLO D A AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLASUPO DE TRABALHO PARA O NOVO CICLO DA AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS Propostas para um novo ciclo de avaliação externa de escolas Relatório Final GRUPO DE TRABALHO PARA O NOVO CICLO DA AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS 14 de Julho de 2011  AVALIAÇÃO EXTERNAS DAS ESCOLAS – NOVO CICLO…

AVALIAÇÃO FORMATIVA: O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM Rita de Cássia Chagas Carvalho[1] RESUMO A avaliação vem sendo durante muito tempo alvo de discussões em todos os espaços educacionais. É fato que a avaliação merece atenção especial, pois está vinculada ao ensino e a aprendizagem. . Neste artigo, visamos apresentar nossa experiência no uso de portfólio em um curso de Pedagogia, em uma Instituição de Ensino Superior no interior do Estado da Bahia. No estudo…

A auto-avaliação Algumas práticas que levariam a uma maior autonomia e compromisso dos estudantes, a diálogo mais profício entre os sujeitos da aprendizagem,á construção do conhecimento de forma mais criativa e menos mecânica ainda continuam distanciadas do cotidiano da maioria de nossas escolas.Ainda não incorporamos em nossa prática cotidiana.por exemplo,a auto-avaliação ensino (feita pelo professor) e a auto-avaliação da aprendizagem (feita pelo aluno).Na maioria das vezes,quando…

A auto-avaliação Algumas práticas que levariam a uma maior autonomia e compromisso dos estudantes, a diálogo mais profício entre os sujeitos da aprendizagem,á construção do conhecimento de forma mais criativa e menos mecânica ainda continuam distanciadas do cotidiano da maioria de nossas escolas.Ainda não incorporamos em nossa prática cotidiana.por exemplo,a auto-avaliação ensino (feita pelo professor) e a auto-avaliação da aprendizagem (feita pelo aluno).Na maioria das vezes,quando…