Auto Avaliação Do Professor

psicomotora Experiências e conhecimentos prévios Características atitudinais (capacidades intelectuais e de aprendizagem), afectivas (face às aprendizagens, motivação, interesse, expectativas) e de personalidade (estilos de aprendizagem, nível de ansiedade, auto-conceito etc) 6) Factores, variáveis e dimensões dos contextos de aprendizagem Características do professos (conhecimento da matéria, preparação pedagógica, personalidade etc) Condições materiais Metodologias de ensino…

TENDÊNCIA | PAPEL DA ESCOLA | CONTEÚDOS | METODOLOGIA | RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO | APRENDIZAGEM | TÉORICOS | AVALIAÇÃO | Pedagogia liberal tradicional | Consiste na preparação intelectual e moral do indivíduo para seu papel na sociedade. | Acúmulo de valores e conhecimentos repassados aos alunos como verdade. | Exposição verbal da matéria ou demonstração; dando enfoque aos exercícios e repetição de conceitos. | Predomina a autoridade do professor e o aluno apenas como receptor. |…

Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de licenciada em Pedagogia. Orientadora: Ms. Lenita Maria Kórbes SINOP 2009 1. 3 ALESSANDRA CRISTIANE DOS SANTOS AVALIAÇÃO ESCOLAR: DIAGNÓSTICA OU CLASSIFICATÓRIA?Projeto de pesquisa apresentado à Banca Examinadora do Departamento de Pedagogia – UNEMAT, Campus Universitário de Sinop, como requisito para obtenção do título de…

A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NA 2ª SÉRIE “D” Claudia Regina Costa Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Pedagogia – Filosofia Geral da Educação Turma PED 5271 12/11/10 RESUMO A avaliação hoje é uma das grandes preocupações dos educadores. Muitos buscam com as mudanças necessárias para a melhoria da educação. Sendo o sistema educacional, parte integrante de uma nova Organização Social e Política, podemos dizer então que as concepções de

Jesus Deisy Lane Rosa do Nascimento Evilázio Ferreira de Jesus Poliana Carvalho Lima Raquel Silva de Matos Tutor (a) Iolanda Gestor (a) da disciplina Profª Maria Luiza Ferreira dos Santos Tema Formação Formação continuada de Professores Municipais Objetivos da formação .Objetivo Geral: Capacitar profissionais de Educação das Escolas municipais para contribuir com a melhoria dos indicadores do Ensino local, servindo dessa maneira para a formação…

conceitos em forma de ideário pedagógico. Principais conclusões: Mizukami, primeiramente, inicia a análise das abordagens pela tradicional, caracterizando-a como autoritária, que enfatiza os modelos em todos os campos do saber, centra o ensino no professor, o aluno é apenas um receptor passivo, executando prescrições que lhes são fixadas, tábula rasa. A realidade será algo ◦transmitido ao indivíduo pela educação, família e igreja. Com relação ao mundo, ele é externo ao indivíduo, este…

Escola Estadual Padre Roma, sob supervisão do monitor Rafael Nicolau Lima Alves, que apresento ao prof. Dr Pierre Normando da Gomes disciplina da Silva, Estágio coordenador Supervisionado II em Educação Física, como exigência parcial de avaliação da disciplina. João Pessoa, Dezembro de 2011 FOLHA DE IDENTIFICAÇÃO Estagiário: Emerson Cabral da Silva – 10912056 Endereço: Rua Silvino Lopes, Bairro Tambaú, nº 698, Ed Montgallet. Email: nininho-77@hotmail.com Idade: 20 anos…

..................... 5 5. AUTO-AVALIAÇÃO............................................................................................... 8 6. AVALIAÇÃO CONSTRUTIVA............................................................................... 9 7. CONCLUSÃO ..................................................................................................... 12 Altura da linha= 0,8 cm 2,0 cm 2,0 cm 3 EXEMPLO 1 INTRODUÇÃO – auto-apresentação e…

aprendizagem RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO Vertical e autoritária / professor detentor do saber Controlada pela “aplicação dos materiais” / professor “instrutor” Professor aprendiz / mediador / facilitador / orientador dos processos de aprendizagem METODOLOGIA Expositiva / baseada na memória e repetição Instrução programada / material modular / competências adquiridas Aprendizagem significativa / parte dos conhecimentos prévios do aluno / situações-problema AVALIAÇÃO Reprodutiva (aprovado

I – APRESENTAÇÃO A presença da avaliação se faz presente permanentemente no cotidiano das pessoas. A prática avaliativa está cada vez mais no centro das contradições escolares. Essa prática ora reconhece ora nega as desigualdades entre os indivíduos, contribuindo tanto para selecionar quanto para formar o homem. O objetivo da avaliação não deve ser apenas o aluno, mas todo o contexto escolar que se compõe das atividades realizadas, do relacionamento entre educador e educandos, dos…