A avaliação no contexto escolar na 2ª série

A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NA 2ª
SÉRIE “D”

Claudia Regina Costa Ribeiro
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso/Pedagogia – Filosofia Geral da Educação
Turma PED 5271
12/11/10

RESUMO A avaliação hoje é uma das grandes preocupações dos educadores. Muitos buscam com as mudanças necessárias para a melhoria da educação.
Sendo o sistema educacional, parte integrante de uma nova Organização Social e Política, podemos dizer então que as concepções de avaliação presentes nas escolas refletem o contexto histórico e as opções políticas da sociedade onde as mesmas estão inseridas.
Este trabalho nos mostra as diversas concepções de avaliação elaboradas pelos estudiosos do tema, cujos pressupostos teóricos estão distribuídos nas seguintes tópicos: a) O que é avaliação, b) Finalidades da avaliação, c) Instrumentos de avaliação, d) A escola e a avaliação e) A avaliação da aprendizagem.
Finalmente, baseados nos subsídios teóricos mais avançados é que surgiram novos caminhos de avaliação vista sob ótica da concepção de uma avaliação escolar numa perspectiva crítica e transformadora que vem sendo construída no cenário da educação e para qual certamente cada um de nós dará sua contribuição.

Palavras – Chave: O que é avaliação, Finalidades da Avaliação, Instrumentos de avaliação, A escola e a avaliação, Avaliação de aprendizagem.

INTRODUÇÃO
A escola é um dos espaços que mais sofrem as conseqüências das mudanças que ocorrem na sociedade. A................que as escolas devem rejuvenescer seus objetivos e processos de trabalho tidos como defasados em relação as demandas do mercado. Espera-se que respondam com prontidão aos desafios impostos pelos novos contextos sociais, que implicam mudanças paradigmáticas na forma de ensinar, aprender, avaliar. Mesmo concordando com essas promessas, não podemos abster-nos de examinar com mais rigor essas idéias, de modo a superar análises apressadas e superficiais dos fenômenos sociais