Auto Avaliação Do Desempenho Docente

dos cursos de graduação facilitará a movimentação de pessoas entre os países da região e servirá como apoio para mecanismos regionais de reconhecimento de títulos ou diplomas universitários Princípios - credenciamento é resultado do processo de avaliação por meio do qual é certificada a gerais qualidade acadêmica dos cursos de graduação - O Sistema de Credenciamento Regional de Cursos de Graduação do/s Estado/s Partes do MERCOSUL e Estados Associados – denominação é acordada como…

.................................12 III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ................................................................................................................12 IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES .....12 V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS .....................................................................................................13 VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ..................................................

A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E OS DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DO SINAES MAUÉS1, Olgaíses – UFPA – olgaises@uol.com.br GT: Política de Educação Superior / n.11 Agência Financiadora: CNPq A avaliação tem desempenhado um papel relevante nos últimos anos, servindo como parâmetro para a tomada de decisões e o conseqüente estabelecimento de políticas públicas. A questão tem perpassado todas as esferas sociais, com ênfase na educação, em função do papel privilegiado que esta tem…

................... 05 2.1 Campo de estágio................................................................................... 05 2.2 Atividades desenvolvidas...................................................................... 06 2.3 Avaliação das atividades desenvolvidas................................................ 06 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................. 07 4. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................

forma, encarar novas possibilidades. Um grande passo para essa nossa nova batalha é elevar a qualidade de ensino melhorando os resultados do desempenho dos alunos, aumentar a taxa de conclusão do Ensino Médio evitando a evasão nesta modalidade de ensino, reduzir as taxas de distorção idade série. Temos o dever e o compromisso de buscarmos melhorar o desempenho dos nossos alunos porém, os resultados, de uma maneira geral, nos mostram que teremos que percorrer um grande caminho.…

aprendizagens ……………………………………… 2 2 2 3 4 4 4 5 6 6 6 7 8 8 9 10 11 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 Acção profissional ………………………………..….……………… Planeamento das aprendizagens …………….………………….……... Registos de progressão ………………………………………………... Instrumentos de avaliação ...………………………………………...… Articulação profissional ………………………………………………. 2.3 3 4 Integração comunitária ……………………………………………… Conclusões ………………………………………………………….. Recomendações …………………………..……………………….... Acompanhamento da…

escola ficou estacionada, a avaliação era usada para medir e rotular os alunos, classificando entre os bons e os que não sabiam nada. Atualmente avaliar é uma importante ferramenta para o professor alcançar seus objetivos e oferecer alternativas quando a avaliação não for satisfatória. Como ponto de partida tem o planejamento educacional, este teve ser integrado com a rotina pedagógica, o ato de planejar faz parte da rotina escolar, pois é um meio para programar as ações docentes que…

A Avaliação da Aprendizagem nos dias de Hoje Nos dias de hoje, a avaliação da aprendizagem não é algo meramente técnico. Envolve auto-estima, respeito à vivência e cultura própria do indivíduo, filosofia de vida, sentimentos e posicionamento político. Embora essas dimensões não sejam perceptíveis a todos os professores, observa-se, por exemplo, que um professor que usa o erro do aluno como ponto inicial para compreender o raciocínio desse educando e rever sua prática docente, e, se necessário

aula: um momento mágico de aprendizagem ou um pesadelo? Depende da postura do professor frente a seus alunos. Diríamos que, hoje, a aula tenderia, para muitos professores, mais para pesadelo que para momento mágico da aprendizagem. Tudo porque, esses docentes, resistem em mudar sua forma de trabalhar, descuidam de refletir sobre a aula que irão ministrar, cristalizando posicionamentos que os levam, quase sempre, ao preconceito diante do aluno, cujo comportamento foge aos padrões por ele,…

Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul DCVida- Departamento de Ciências da Vida AVALIAÇÃO ESCOLAR E PRÁTICAS DOCENTES: IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS ESCOLARES DE CIÊNCIAS Componentes do projeto: Gabrieli Kraemer Martins, Isabela Lorini Franciscatto, Suelen Rhoden Ijuí, 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2.1 OBJETIVO GERAL 6 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 3. AVALIAÇÃO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL 7 4. METODOLOGIA 10 4.1 Análise dos Dados 11 5.…