Autismo Visao Psicopedagogica

Abordagem Psicopedagógica às Dificuldades de Aprendizagem Brasília - DF. Elaboração Odnea Quartieri Ferreira Pinheiro Produção Equipe Técnica de Avaliação, Revisão Linguística e Editoração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................................... 4 ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTUDOS E PESQUISA.................................................................................. 5 …

meio ambiente. O aluno necessitará de clareza e simplicidade na organização dos espaços e das atividades; instrução de códigos aplicáveis e serviços complementares. A deficiência mental não pode ser confundida com os quadros de neurose, psicose, autismo, nem com problemas ou distúrbios de aprendi-zagem, tampouco com peculiaridades advindas do ambiente cultural. Após ter sido superada a noção de que a deficiência mental é uma doença, têm sido realizados estudos no sentido de conhecer…

(BARRETO, 2000). O primeiro a criar a noção de psicomotricidade da criança foi o neuropsiquiatraDupré (1909),a partir dos seus estudos sobre a síndrome da debilidade mental. Esses estudos têm sua predominância centrada numa concepção biomédica e numa visão cartesiana/newtoniana, vigente na época entre os cientistas (CAPRA, 1982). Durante os séculos XVII E XVIII, conforme Santin (1994), a racionalidade dominou grande parte das culturas e fragmentou a dimensão humana nos seus…

.................................................................................. 5 UNIDADE 3 - TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – CONDUTAS TÍPICAS .................................... 9 UNIDADE 4 - A EDUCAÇÃO ESPECIAL E TGD - FOCANDO O AUTISMO..............................................................55 REFERÊNCIAS ..................................................................................................................................................62 ANEXO .............

possíveis resultantes de uma dinâmica de funcionamento interna – escolar – e externa – familiar, cultural e social, evidenciando as relações estabelecidas entre os sujeitos envolvidos no ato pedagógico. Propõe, ainda, relatar uma experiência psicopedagógica que tem seu início através de Uma criança Luis Fernando Martins de Sousa Damasceno de 7 anos apresenta dificuldades na leitura e na escrita. Nossa atuação, na qualidade de estagiário em Psicopedagogia institucional, teve como…

Camargos Jr e colaboradores. -Brasília: Presidência da República, Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 2005. 260 p.: 26,5 cm. 1. Deficiência 2. Deficiência mental 3. Autismo 4. Síndrome de Asperger 5. Síndrome de Rett I. Título II. Brasil. Presidência da República, Secretaria Especial dos Direitos Humanos. Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência . CDD - 616.8588…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO JANINE OLIVEIRA DA SILVA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA): VIVÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Fortaleza 2014 JANINE OLIVEIRA DA SILVA INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA): VIVÊNCIAS NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito

Causas do autismo Os cientistas acreditam que o autismo surge de uma combinação de fatores genéticos e ambientais. Uma pesquisa feita com gêmeos revela uma forte ligação familiar. Se um dos gêmeos idênticos tem autismo, o outro tem de 60 a 90% de chance de também ter a doença (em gêmeos não idênticos, esta taxa é de aproximadamente 3%). Em famílias com uma criança autista, a chance de ter outro filho com essa condição é de 2 a 8% - 75 vezes maior que a população em geral. Além disso, os membros

preventivos próprios (VISCA apud BOSSA, 2000, p. 21). Com esta visão de uma formação independente, porém complementar, destas duas áreas, o Brasil recebeu contribuições, para o desenvolvimento da área psicopedagógica, de profissionais argentinos tais como: Sara Paín, Jacob Feldmann, Ana Maria Muniz, Jorge Visca, dentre outros. Temos o professor argentino Jorge Visca como um dos maiores contribuintes da difusão psicopedagógica no Brasil. Foi o criador da Epistemologia Convergente,…

NEUROPEDAGOGIA ............................................................................ 23 CAPITULO II - DIFICULDADE E DISTURBIO DE APRENDIZAGEM ................... 26 2.1 PRINCIPAIS DISTURBIOS DA APRENDIZAGEM ............................... 26 2.2 AUTISMO................................................................................................ 30 2.3 SINDROME DE DOWN .......................................................................... 31 2.4 DEFICIÊNCIA VISUAL…