Autismo E Escola

FÍSICA: AUTISMO Praia Grande 2014 SUMÁRIO Introdução 2 A Inclusão e a Educação Física 3 Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGD 5 A Educação Física adaptada e o Autismo 6 Considerações Finais 7 Referências 9 INTRODUÇÃO A inclusão, como processo social amplo vem acontecendo em todo o mundo, fato que vem se efetivando a partir da década de 50. Nas…

LITERATURA Escrever sobre o autismo tem sido, historicamente, um desafio para todos os profissionais envolvidos com essa questão. Tal patologia do desenvolvimento desperta muito interesse e controvérsias, situação que é notória pelo crescente volume de artigos, livros e trabalhos. O acúmulo de estudos reflete não apenas interesse, mas, sobretudo, nossa ignorância sobre vários aspectos que ainda permanecem obscuros. As primeiras publicações sobre autismo foram feitas por…

conviver dentro da diversidade humana, através da compreensão e da cooperação (Cidadee Freitas, 1997). Na escola, "pressupõe, conceitualmente, que todos, sem exceção, devem participar da vida acadêmica, em escolas ditas comuns e nas classes ditas regulares onde deve ser desenvolvido o trabalho pedagógico que sirva a todos, indiscriminadamente" (Edler Carvalho, 1998, p.170). A ideia da escola como espaço inclusivo nos remete às dimensões físicas e atitudinais que permeiam a área…

e estas são discutidas durante as aulas de supervisão e supervisionadas. 1.1.Deficiência Mental A deficiência mental pode ser diagnosticada nos primeiros anos de vida, mas ás vezes somente é detectada quando a criança começa a freqüentar a escola, pois estas costumam apresentar atrasos na aquisição das habilidades motoras e conhecimentos típicos para sua idade cronológica. (JENARO, C; VERDUGO, M.A. 2007) De acordo com DSM-IV-TR, pode ser especificados quatro graus de retardo…

psicopatológico. 2-Relacionamentos interpessoais: Uma criança pode ter melhor evolução no tratamento num lugar onde tenha melhor relacionamento com os profissionais. 3- Características ambientais: Sintomas observados no meio familiar podem não ocorrer na escola e vice versa.  DEFINIÇÃO DE DISTÚRBIO PSIQUIÁTRICO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA “ Anormalidade do comportamento, emoções ou relacionamento presente até o momento da avaliação e suficientemente acentuada e duradoura para causar…

(+351) 934618213 pierre_pedrosky@portugalmail.com RESUMO No último século, surgiram métodos e filosofias de abordagem divergentes, desde que o autismo foi descrito pela primeira vez em 1943. Neste artigo, procura-se realizar uma revisão bibliográfica sobre a Perturbação Autista, destacando as principais perspectivas sobre a etiologia do autismo, bem como os meios de diagnóstico (nomeadamente no que se refere aos critérios internacionais e o seu diagnóstico diferencial),…

de diagnóstico do autista, e demonstrar a possibilidade de poder se relacionar com a sociedade e potencial para aprender; levar o conhecimento sobre o autismo ao maior número possível de profissionais envolvidos na educação; permitir o conhecimento de estratégias usadas na alfabetização da criança autista. Dentre os vários conceitos de autismo formulados pelos mais diferentes profissionais e no decorrer de muitos anos, há três definições que são as mais divulgadas e aceitas na…

.................................................................................. 5 UNIDADE 3 - TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO – CONDUTAS TÍPICAS .................................... 9 UNIDADE 4 - A EDUCAÇÃO ESPECIAL E TGD - FOCANDO O AUTISMO..............................................................55 REFERÊNCIAS ..................................................................................................................................................62 ANEXO .............

......................................06 3. Evolução de enfermagem .........................................................................11 4. Encefalopatia crônica não progressiva .....................................................13 5. Autismo ......................................................................................................17 6. Cretinismo .................................................................................................22 7. Conclusão ............

inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas regulares e na sociedade. O trabalho foi elaborado com pesquisas bibliográficas de textos legais, além de autores especialistas sobre o assunto, visitas ao setor responsável pela inclusão no município de Petrópolis e visitas periódicas ao GAAPE para observação do atendimento dado aos autistas para sua adaptação nas escolas, família e sociedade. Conclui-se com esse estudo que a parceria escola- família é um elo fundamental para…