Autismo Atípico

melhor sua teoria relativa aos cismas mentais internos nesses pacientes, Bleuler descreveu sintomas fundamentais (ou primários) específicos da esquizofrenia que se tornaram conhecidos como os quatro “As”: associação frouxa de idéias, ambivalência, autismo e alterações de afeto. Bleuler também descreveu os sintomas acessórios, (ou secundários), que incluíam alucinações e delírios (Ey, Bernard, & Brisset, 1985). Subtipos Os três primeiros subtipos clássicos (demência paranóide,…

melhor sua teoria relativa aos cismas mentais internos nesses pacientes, Bleuler descreveu sintomas fundamentais (ou primários) específicos da esquizofrenia que se tornaram conhecidos como os quatro “As”: associação frouxa de idéias, ambivalência, autismo e alterações de afeto. Bleuler também descreveu os sintomas acessórios, (ou secundários), que incluíam alucinações e delírios (Ey, Bernard, & Brisset, 1985). Subtipos Os três primeiros subtipos clássicos (demência paranóide,…

bastante distinta), atraso mental, dificuldade na leitura, na escrita e na aritmética (apesar de apresentar facilidade com Línguas) e um gosto exacerbado por música, entre outros menos comuns. Esta síndrome partilha algumas características com o autismo, apesar das crianças que a apresentam possuírem uma facilidade de relacionamento interpessoal acima da média, ou seja, são excepcionalmente simpáticas (por exemplo, ouvindo o nome de uma pessoa apenas uma vez, passam a chamá-la pelo nome,…

suas práticas: o Centro de Atenção Psicossocial Infanto-juvenil (CAPSi) Elisa Santa Roza e o Espaço Aberto ao Tempo (EAT). O CAPSi, localizado em Jacarepaguá, tem como usuários do serviço crianças e adolescentes com transtornos mentais graves e autismo e desenvolve seu trabalho através de uma equipe multidisciplinar, além de ter iniciativas para a ativação de uma rede com serviços do território que possam atender às crianças e adolescentes em tratamento. São realizados…

base, de natureza afetiva, e não um distúrbio de aprendizagem como tal. 4. Transtornos mais globais do desenvolvimento que podem afetar aspectos cognitivos, sociais/relacionais, comunicativos e motores, como é o caso das deficiências mentais, do autismo, de alterações de natureza sindrômica e de déficits neurológicos variados tendem, freqüentemente, a comprometer a aprendizagem. Dificuldades na alfabetização, no domínio do cálculo e desempenho inferior em várias matérias escolares são…

base, de natureza afetiva, e não um distúrbio de aprendizagem como tal. 4. Transtornos mais globais do desenvolvimento que podem afetar aspectos cognitivos, sociais/relacionais, comunicativos e motores, como é o caso das deficiências mentais, do autismo, de alterações de natureza sindrômica e de déficits neurológicos variados tendem, freqüentemente, a comprometer a aprendizagem. Dificuldades na alfabetização, no domínio do cálculo e desempenho inferior em várias matérias escolares são…

sem modelagem, talvez não tivesse ocorrido é desenvolvido gradualmente como resultado desta. Figura 10-1 Uma aplicação errada da modelagem. Outro exemplo da má utilização da modelagem, observado às vezes em crianças com desenvolvimento atípico, leva a comportamento autodestrutivo. Lembre-se do caso da criança que batia a cabeça em superfícies duras, que foi dado nos Capítulos 8 e 9 como possível exemplo de ciladas na utilização do treino de discriminação de estímulos e do…

limitada do ser humano com deficiência, como se ele fosse desprovido do direito de usufruir uma vida plena em todos os sentidos Do mesmo modo, aqueles que têm deficiência e insistem em expressar seus desejos sexuais são tomados como pervertidos ou atípicos. Para Kaufman, Silverberg e Odette (2003) a crença de que essas pessoas não têm sexualidade é tanta que mesmo entre aqueles que consideram existente a sexualidade não incluem as pessoas com deficiência no rol dos que têm vida sexual…

infantil, nem sempre as categorias nosográficas propostas pela psiquiatria contemplam as situações que se apresentam ao clínico. No que se refere ao corpo teórico psicanalítico, o vasto campo de pesquisa sobre o tema das PSICOSES INFANTIS e do AUTISMO tem muitas questões em aberto. Desde Melanie Klein (1930), passando por Margaret Mahler (1952), Maud Mannoni (1967), Bruno Bettelheim (1987), Rosine e Robert Lefort (1991), até teóricos mais recentes como Marie-Christine Laznik…

etc. A desproporção entre os motivos desencadeantes e a reação exagerada na Esquizofrenia fazia supor que a predisposição constitucional se ligava a uma intervenção fundamental de um agente primário “gerador”, que Eugène Minkowski atribuirá ao autismo e Bleuler a uma “representação-meta”, que uniria os elos representacionais da cadeia associativa no pensamento lógico, conforme o referencial teórico associacionista de Bleuler, contestado por Minkowski e outros. Daí, a idéia de que a desagregação